Artículos arbitrados
https://repository.uaeh.edu.mx/bitstream/123456789/12143
2024-03-29T12:57:13ZHabilidades emocionales percibidas en hombres y mujeres estudiantes de ciencias de la salud
https://repository.uaeh.edu.mx/bitstream/123456789/15280
Habilidades emocionales percibidas en hombres y mujeres estudiantes de ciencias de la salud
Ortega Andrade, Norma Angélica
En el reciente campo de la IE, se han constatado diferencias de género en la etapa de la niñez, adolescencia y adultez. Las mujeres se muestran más diestras en dirigir y manejar las emociones propias como las de los demás, mostrando superioridad en atención emocional, mientras los hombres lo hacen en regulación emocional. Las mujeres presentaban mayores puntuaciones en IE que los hombres y eran más capaces de establecer y mantener relaciones interpersonales, tenían más habilidades para identificar expresiones emocionales y presentaban comportamientos más adaptativos para mejorar sus emociones negativas. Con base en el Modelo de Mayer y Salovey (1992), Extremera, Fernández-Berrocal y Ramos (2004), proponen su instrumento para evaluar tres habilidades: percepción, comprensión y regulación, que es conocido como TMMS-24, mismas que son retomadas en este estudio con el propósito de identificar si existen diferencias entre estudiantes hombres y mujeres de las Ciencias de la Salud en las habilidades emocionales percibidas. Participaron 236 estudiantes de seis carreras del Instituto de Ciencias de la Salud. Los resultados muestran que en la dimensión de atención existen diferencias estadísticamente significativas entre los hombres y las mujeres.
2012-01-01T00:00:00ZEstudio de enfermedades, síntomas y malestares para evaluación de la salud en una muestra de estudiantes de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México
https://repository.uaeh.edu.mx/bitstream/123456789/12164
Estudio de enfermedades, síntomas y malestares para evaluación de la salud en una muestra de estudiantes de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México
Luna Reyes, Dayana
2010-01-01T00:00:00ZHABILIDADES EMOCIONALES PERCIBIDAS EN ESTUDIANTES DE CARRERAS DE CIENCIAS DE LA SALUD EN HIDALGO, MÉXICO
https://repository.uaeh.edu.mx/bitstream/123456789/12168
HABILIDADES EMOCIONALES PERCIBIDAS EN ESTUDIANTES DE CARRERAS DE CIENCIAS DE LA SALUD EN HIDALGO, MÉXICO
García Cruz, Rubén
La Inteligencia Emocional como proceso involucrado en el reconocimiento, uso, comprensión y gestión de los propios y de otros estados emocionales, para resolver problemas emocionales y regular el comportamiento (Salovey, Brackett y Mayer, 2004), es retomada en esta investigación, con base en el Modelo de Mayer y Salovey (1990), con la finalidad de identificar si existen diferencias estadísticamente significativas en las habilidades emocionales percibidas que tienen los estudiantes de ciencias de la salud, con respecto a las carreras, el sexo y el nivel de trayectoria escolar. En el estudio participaron 236 estudiantes universitarios de seis carreras del Instituto de Ciencias de la Salud de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, México. La muestra fue seleccionada con base en un muestreo probabilístico estratificado (J. García-García, G. García-García, Arnaud-Viñas, González-Martínez, Arámbula-Morales, y Mendoza-Guerrero, 2009). El estudio es cuantitativo con un diseño transeccional. Se aplicó el instrumento TMMS-24. Los resultados obtenidos en el análisis de varianza multivariado, no reportan datos estadísticamente significativos al combinar entre sí las variables (carrera, sexo y nivel de trayectoria escolar) con las tres dimensiones del instrumento (atención, claridad y reparación), las diferencias sólo se observaron al interior de cada variable con respecto a las dimensiones, mismas que son presentadas, a fin de observar el comportamiento de las habilidades emocionales percibidas en la muestra de estudiantes universitarios, como referente para futuras investigaciones.
2013-01-01T00:00:00ZHABILIDADES EMOCIONALES PERCIBIDAS EN ESTUDIANTES DE CARRERAS DE CIENCIAS DE LA SALUD EN HIDALGO, MÉXICO
https://repository.uaeh.edu.mx/bitstream/123456789/12169
HABILIDADES EMOCIONALES PERCIBIDAS EN ESTUDIANTES DE CARRERAS DE CIENCIAS DE LA SALUD EN HIDALGO, MÉXICO
Romero Ramírez, Mucio Alejandro
La Inteligencia Emocional como proceso involucrado en el reconocimiento, uso, comprensión y gestión de los propios y de otros estados emocionales, para resolver problemas emocionales y regular el comportamiento (Salovey, Brackett y Mayer, 2004), es retomada en esta investigación, con base en el Modelo de Mayer y Salovey (1990), con la finalidad de identificar si existen diferencias estadísticamente significativas en las habilidades emocionales percibidas que tienen los estudiantes de ciencias de la salud, con respecto a las carreras, el sexo y el nivel de trayectoria escolar. En el estudio participaron 236 estudiantes universitarios de seis carreras del Instituto de Ciencias de la Salud de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, México. La muestra fue seleccionada con base en un muestreo probabilístico estratificado (J. García-García, G. García-García, Arnaud-Viñas, González-Martínez, Arámbula-Morales, y Mendoza-Guerrero, 2009). El estudio es cuantitativo con un diseño transeccional. Se aplicó el instrumento TMMS-24. Los resultados obtenidos en el análisis de varianza multivariado, no reportan datos estadísticamente significativos al combinar entre sí las variables (carrera, sexo y nivel de trayectoria escolar) con las tres dimensiones del instrumento (atención, claridad y reparación), las diferencias sólo se observaron al interior de cada variable con respecto a las dimensiones, mismas que son presentadas, a fin de observar el comportamiento de las habilidades emocionales percibidas en la muestra de estudiantes universitarios, como referente para futuras investigaciones.
2013-01-01T00:00:00Z