Memorias arbitradas de congresos
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2024-03-29T01:26:07ZCAPITALES Y ESCUELA: FAMILIAS MIGRANTES INDÍGENAS EN LA CIUDAD DE PACHUCA Y SUS HIJOS MATRICULADOS EN ESCUELAS URBANAS
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CAPITALES Y ESCUELA: FAMILIAS MIGRANTES INDÍGENAS EN LA CIUDAD DE PACHUCA Y SUS HIJOS MATRICULADOS EN ESCUELAS URBANAS
Durán González, Rosa Elena
finalidad de este trabajo espresentar algunos resultados de investigaciónde las familias migrantes indígenasubicadas en la ciudad de Pachuca Hidalgo yde sus hijos matriculados en escuelas urbanasa partir de identificar los capitaleseconómicos, sociales y culturales que estánen tensión dentro del campo de juego (laciudad). Otra arista del problema, es analizarsi el sistema educativo está cumpliendocon el encargo social de incorporar a lasminorías a través de procesos educativosde calidad así como de modelos de inclusión,tomando en consideración los aspectossocioeconómicos y culturales de lasfamilias y las distancias o relaciones encontradas,ya que partimos de la premisa queuna educación debe ser consistente con elencargo social y acorde con la dinámicasocial emergente como es el caso de losgrupos indígenas en la ciudad, al respecto,un principio fundamental que debería prevaleceral incorporarse los indígenas a laciudad es el respeto a la diversidad culturaly a la especificidad de los individuos.
2013-01-01T00:00:00ZUna mirada a los procesos de inclusión educativa desde la perspectiva de los sujetos en situación de desventaja física
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Una mirada a los procesos de inclusión educativa desde la perspectiva de los sujetos en situación de desventaja física
Zúñiga Rodríguez, Maricela
Se aborda el tema de la inclusión en el nivel de educación superior de los sujetos en situación de desventaja física al interior de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo mediante este diseño de investigación en una fase parcial. El problema de estudio se concreta en documentar las experiencias educativas de estos sujetos con el propósito de analizar si se favorecen los procesos de inclusión educativa a nivel de Licenciatura; estableciendo una correlación con las políticas educativas que enmarca el Modelo Educativo de la institución.Mediante un diseño mixto de enfoque dominante cualitativo y utilizando las historias de vida y las entrevista a profundidad se analizarán los casos detectados.En el contexto nacional y estatal existe poco avance, en oposición al entorno internacional, entre las políticas educativas y el avance de los procesos de integración e inclusión educativas.La construcción del marco teórico se centra en una postura socio - crítica que incluye el análisis de la historicidad de los hechos sociales, con lo que se pretende estudiar esta temática con la intención de llegar a desmitificar la realidad social, incidiendo en el beneficio de los sujetos en situación de desventaja física que se encuentran en una posición de exclusión de acuerdo a una perspectiva que busca el respeto y la aceptación de la diversidad como una característica inherente a todos los grupos sociales. Una estrategia para la consolidación de estos procesos es el trabajo en comunidad
2011-01-01T00:00:00ZAnálisis de la tutoría: un primer acercamiento a nivel de licenciatura en el Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
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Análisis de la tutoría: un primer acercamiento a nivel de licenciatura en el Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
Torquemada González, Alma Delia
El presente trabajo es el resultadode un análisis realizado en torno al funcionamientoy desarrollo de la tutoría enlas ocho licenciaturas que se imparten enel Instituto de Ciencias Sociales y Humanidadesen la Universidad Autónoma delEstado de Hidalgo. Este análisis recupera laexperiencia de los responsables de la gestióntutorial en cada licenciatura. Así mismo,se ilustra la situación actual de la tutoríaen licenciatura, presentándose lasconcepciones existentes sobre la misma,los objetivos a perseguir y las áreas quedeben atenderse. Uno de los últimos planteamientosdiscute las problemáticas queenfrentan los coordinadores para la gestióny la calidad en la acción tutorial. Seconcluye enfatizando la necesidad de generargrupos colegiados para el análisis dela tutoría, involucrando principalmente aaquellos que dirigen y organizan la actividadtutorial. De esta manera, las propuestasde mejora partirán de las necesidadesparticulares del contexto educativo.
2011-01-01T00:00:00ZElementos que estructuran el campo de la ciudadanía entre los estudiantes de secundaria.
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Elementos que estructuran el campo de la ciudadanía entre los estudiantes de secundaria.
Ponce Crespo, Christian Israel
Este trabajo forma parte de unainvestigación sobre indicadores y procesosde formación para la ciudadanía en espaciosescolares de la asignatura de FormaciónCívica y Ética en el segundo grado deeducación secundaria. Presenta datos yresultados de los aspectos cuantitativos dela investigación, la cual fue financiada porCONACYT (referencia 086092). El periodode aplicación de instrumentos fue en elciclo escolar 2008?2009, en cinco secundariaspúblicas de Pachuca, Hidalgo y una enel D.F. Como parte de dos tesis de maestríadesde la perspectiva de estudios comparados,se hizo un análisis comparativo de losdatos obtenidos en las escuelas mexicanascon una escuela alemana. Los resultadosremiten a la complejidad que se da enabordaje temático de la formación de lacívica y la ética, desde las concepciones ypercepciones que tienen los estudiantesdel segundo grado de secundaria y su equivalente equivalente.Lo que permite contar con indicadorespara reflexionar sobre el porqué sedan determinadas prácticas en los espaciosescolares (análisis cualitativo del mismoestudio). La cultura, como contexto de lasescuelas estudiadas, ofrece aspectos quepermiten comprender cómo es que se vanconstruyendo los imaginarios de los estudiantesy los procesos de formación deciudadanos. El trabajo concluye con algunasreflexiones respecto a cómo favorecerla generación de climas escolares que seancongruentes con el propósito de formarciudadanos democráticos y participativos,desde el concepto de ciudadanía activa, enel marco de la formación cívica y ética ensecundaria.
2011-01-01T00:00:00Z