Ponenciashttps://repository.uaeh.edu.mx/bitstream/123456789/123872024-03-28T23:00:57Z2024-03-28T23:00:57ZLa Propuesta de Intervención: Atención Educativa a Alumnos y Alumnas con Aptitudes Sobresaliente, un modelo de innovación en el Sistema Educativo de HidalgoZúñiga Rodríguez, Maricelahttps://repository.uaeh.edu.mx/bitstream/123456789/153012015-09-09T21:16:44Z2010-01-01T00:00:00ZLa Propuesta de Intervención: Atención Educativa a Alumnos y Alumnas con Aptitudes Sobresaliente, un modelo de innovación en el Sistema Educativo de Hidalgo
Zúñiga Rodríguez, Maricela
La atención a la diversidad en las aulas de educación primaria en México ha sido una innovación que cobró relevancia con la Integración Educativa de poblaciones especiales, donde el trabajo colaborativo de Educación Especial y Educación Primaria originó innovaciones que permiten a los docentes ver las necesidades educativas especiales de sus alumnos y alumnas. Entre esta población especial se encuentran los alumnos y alumnas identificados por sus aptitudes sobresalientes, quienes dentro del Sistema Educativo no solo estatal sino nacional poco o nulo había sido el apoyo que habían recibido a sus necesidades educativas específicas.
La presente investigación buscó dar cuenta de los distintos procesos de aplicación de la Propuesta de Intervención; Atención Educativa para Alumnos y Alumnas con Aptitudes Sobresalientes diseñada por la SEP (2006), que parte de la sensibilización y capacitación de personal de Educación Primaria Regular y Educación Especial, continuando con la identificación, evaluación psicopedagógica y su atención educativa de los alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes, realizadas en el estado de Hidalgo como parte de su implementación a partir del curso escolar 2005- 2006 a la fecha, el presente estudio se realiza en el ciclo escolar 2006-2007. Con los resultados y conclusiones obtenidos se busca contribuir al conocimiento de la innovación de las prácticas educativas a partir de este modelo pedagógico.
2010-01-01T00:00:00ZLa atención educativa de los alumnos superdotados y Talentosos en su formación científica. Caso. Estado de Hidalgo, MéxicoZúñiga Rodríguez, Maricelahttps://repository.uaeh.edu.mx/bitstream/123456789/123962015-09-09T21:24:24Z2012-01-01T00:00:00ZLa atención educativa de los alumnos superdotados y Talentosos en su formación científica. Caso. Estado de Hidalgo, México
Zúñiga Rodríguez, Maricela
Actualmente se tiene la necesidad que la población en su conjunto posea una cultura científica y tecnológica, que le permita comprender mejor el mundo actual y ser capaces de tomar decisiones fundamentales en la vida cotidiana. Los Sistemas Educativos a través de sus Universidades deben facilitar la adquisición de esta cultura científica y tecnológica, por lo que se hace necesario ofrecer una enseñanza de las ciencias a quienes lo soliciten sin importar edad, nivel educativo o condición socioeconómica. En el Estado de Hidalgo, (México) se lleva a cabo la experiencia de vincular profesores-investigadores de las Instituciones de Educación Superior y los alumnos superdotados y/o talentosos que tienen las características para ser futuros científicos, ello genera un binomio educativo importante que permite mejorar la calidad educativa, permitiendo cumplir con Propuesta de Atención para Alumnos y Alumnas Superdotados y Talentosos (SEP, 2006), que tiene como objetivo fortalecer el trabajo colaborativo y el vínculo entre la escuelas de educación básica e instituciones educativas de nivel superior, por su importancia como entorno social y educativo facilitador. En este 13 Th Congreso compartimos las experiencias obtenidas a través del Modelo de Enriquecimiento Extraescolar y el Modelo tutorial que se lleva a cabo con el apoyo de atención en las Instituciones de Educación Superior presentando algunos casos de alumnos así como los proyectos de investigación en que participan y que les permite su desarrollo de científico y tecnológico esperado.
2012-01-01T00:00:00ZLa atención educativa de alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes, génesis y desarrollo en Educación Básica del Estado de HidalgoZúñiga Rodríguez, Maricelahttps://repository.uaeh.edu.mx/bitstream/123456789/123972015-09-09T21:24:41Z2012-01-01T00:00:00ZLa atención educativa de alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes, génesis y desarrollo en Educación Básica del Estado de Hidalgo
Zúñiga Rodríguez, Maricela
El Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa (SEP, 2002), enfatizó el compromiso de realizar la integración como un derecho que tienen todos los alumnos de acceder al currículo básico y satisfacer necesidades básicas de aprendizaje, creando las Unidades de Servicios de Apoyo la Educación Regular, que ofrecerían apoyos teóricos/metodológicos y orientación para la atención de las necesidades educativas especiales. Al analizarse este Programa, así como de los Programas que le antecedieron, se observó que la Integración Educativa de alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales asociadas con y sin discapacidad, y los problemas de aprendizaje eran los prioritarias, no ocurría lo mismo con las necesidades educativas especiales asociadas a las aptitudes sobresalientes, que por sus características especiales requieren de atención educativa especial, que brinde respuesta adecuada a sus necesidades. Este trabajo busca informar los procesos de cambio y resultados que ha tenido esta intervención educativa desde la experiencia en Hidalgo.
2012-01-01T00:00:00ZLa formación para la ciencia de alumnas y alumnos con aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos de educación secundaria caso Estado de Hidalgo.Zúñiga Rodríguez, Maricelahttps://repository.uaeh.edu.mx/bitstream/123456789/123932015-09-09T21:24:47Z2010-01-01T00:00:00ZLa formación para la ciencia de alumnas y alumnos con aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos de educación secundaria caso Estado de Hidalgo.
Zúñiga Rodríguez, Maricela
El Programa de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa (SEP, 2003), constituye una respuesta a las demandas y propuestas ciudadanas en materia educativa: incide en la consolidación de una sociedad incluyente en donde todas las personas tengan igualdad de oportunidades para una vida digna. Planteando promover y fortalecer el desarrollo de los alumnos con necesidades educativas especiales con y sin discapacidad, aptitudes sobresalientes y talentos específicos, para facilitar su integración plena en todos los ámbitos de la vida. Este proceso ha implicado un cambio en la escuelas es el caso del nivel de educación secundaria donde han sido identificados alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes y talentos específicos y a través del enriquecimiento áulico, escolar y extraescolar se ha buscado satisfacer sus necesidades educativas especiales, sin embargo su necesidades específicas asociadas a su talento científico tuvieron que tener respuesta en otros contextos educativos. Es así que el Programa de SEP ha buscado vincularse con el Consejo de Ciencia y Tecnología de Hidalgo a través de las Instituciones de Educación Superior del cual forman parte y en cumplimiento al Programa de Divulgación y Difusión de la Ciencia estos alumnos y alumnas son atenidos a través de actividades de enriquecimiento extraescolar con profesores investigadores siguiendo el modelo tutorial. El presente estudio buscó conocer cómo se han desarrollado estas intervenciones educativas a favor de la formación científica de los alumnos y alumnas, así como los resultados y aportaciones a la ciencia que han obtenido en sus proyectos de trabajo.
2010-01-01T00:00:00Z