Memorias arbitradas de congresoshttps://repository.uaeh.edu.mx/bitstream/123456789/124692024-03-19T11:24:26Z2024-03-19T11:24:26ZDeserción escolar en el nivel superior, un problema en el Sistema Educativo MexicanoRivera Gómez, Pedro Edmundohttps://repository.uaeh.edu.mx/bitstream/123456789/187322018-07-06T08:01:33Z2017-09-21T00:00:00ZDeserción escolar en el nivel superior, un problema en el Sistema Educativo Mexicano
Rivera Gómez, Pedro Edmundo
El sistema educativo en México, se ha enfrentado en cada momento, con distintas problemáticas. Una de las dificultades que aqueja al sistema educativo es la deserción escolar, factor que se encuentra presente en el sistema escolar a consecuencia de una serie de factores, como los procesos económicos, sociales, culturales, políticos, etc., mismos que han propiciado que los estudiantes abandonen la escuela, antes de terminar algún grado o nivel de estudios. De acuerdo a Elías y Moreno (2002) y al documento de Panorama Social de América Latina 2001-2002 los factores de deserción pueden ser resumidos en las siguientes líneas: problemas de desempeño escolar, problemas de oferta educativa, falta de interés de los adolescentes, problemas familiares, problemas del medio ambiente que los rodea, razones económicas y otras como la discapacidad, servicio militar, enfermedad o accidente, asistencia a cursos especiales, incluso las creencias religiosas, entre otras. De los factores mencionados, el problema más inmediato es que más del 70% de los jóvenes señala que se ha retirado por dificultades económicas, ya que se encuentra trabajando o buscando empleo. La deserción escolar no es un asunto menor; por lo que, bien vale la pena ser analizado desde una perspectiva histórica, económica y política, puesto que a pesar de que el gobierno pregona la cobertura y la calidad de la educación en México, los hechos que se han suscitado, en cuanto a la deserción escolar, dan cuenta de la incapacidad para resolver una multiplicidad de conflictos, entre ellos, la deserción escolar, por la falta de capacidad evidenciada en el diseño e implementación de políticas públicas en materia educativa.
2017-09-21T00:00:00ZPolíticas publicas y elecciones en el siglo XXIMejía Fonseca, Roberto Armandohttps://repository.uaeh.edu.mx/bitstream/123456789/153092015-09-09T21:36:08Z2012-01-01T00:00:00ZPolíticas publicas y elecciones en el siglo XXI
Mejía Fonseca, Roberto Armando
En el siglo XXI las políticas publicas deben ser del tipo Bottom up por definición. No hay manera de democratizar al Estado Mexicano si no se incluye a los ciudadanos en el quehacer de las políticas públicas. No es democrático seguir utilizando viejas políticas verticales y autoritarias, hechas por una cúpula política que cambia de perfil cada sexenio.
2012-01-01T00:00:00ZLa participación social: entre la gobernabilidad y la gobernanza.León Corona, Benitohttps://repository.uaeh.edu.mx/bitstream/123456789/124742015-09-09T21:37:30Z2011-01-01T00:00:00ZLa participación social: entre la gobernabilidad y la gobernanza.
León Corona, Benito
¿Existe la participación? ¿Cuáles son sus peculiaridades? ¿Es una participación virtuosa con todos los atributos que le son propios o es un recurso de gobierno? En este trabajo se plantea la centralidad de la participación en el discurso vigente de los programas sociales de combate a la pobreza, pero a la vez, se ubica en la periferia del sistema de decisiones políticas y económicas, que solamente es un estilo que apela a la interacción solidaria del pequeño grupo y sigue idealizando la integración en la solución de sus necesidades. B. Lautier lo dice con toda precisión, la lista de equivocaciones en esta forma de concebir la atención de las necesidades de los pobres, ?es larga (dice). Por ejemplo, promover la ?participación? en el ámbito local?, sólo útil para el relevo de élites ypoco poder se entrega a los pobres,, tal relevo no es un mal, ?muy al contrario, pero no hay que confundirlo con la lucha contra la pobreza). Y dotar de ?capacidades? a lospobres, está muy bien. Pero sólo para hacer frente al mercado, ámbito que castiga y elimina equivale a dejar a los pobres sin red de protección equivale a convertirlos, como afirma Bauman, en ?desechos humanos?, pero participativos (y eso es precisamente lo que han generado las políticas sociales).
2011-01-01T00:00:00ZGlobalización solidaria en acción tras la globalización financiera.Mejía Fonseca, Roberto Armandohttps://repository.uaeh.edu.mx/bitstream/123456789/124722015-09-09T21:37:22Z2012-01-01T00:00:00ZGlobalización solidaria en acción tras la globalización financiera.
Mejía Fonseca, Roberto Armando
La globalización del capital arrasa sin ética ni moral a las poblaciones vulnerables del mundo entero, que son por mucho la mayoría del planeta. Es de esperarse que la sociedad civil se organice en defensa de sus derechos políticos, sociales y civiles a nivel mundial. El capitalismo salvaje se caracteriza por tener enfrente, una larga historia de movimientos sociales muy cíclicos en su contra, por sus perversas acciones. Hoy en día las redes sociales en Internet han ayudado incluso a una revolución como la egipcia, y pueden ser un factor de resistencia cívica y solidaria en los próximos años.
2012-01-01T00:00:00Z