Asignatura: Prácticas de campo de psicología Social
La Investigación tuvo como objetivo elaborar técnicas y métodos para la disminución de las conductas agresivas en los niños en edades, de 3 a 6 años, a partir de la utilización de terapia ocupacional, así como actividades lúdicas que le ayuden al infante a la reforzamiento de habilidades sociales, como recurso para mayor integración en el ámbito escolar.
La investigación se basó en un método múltiple donde intervienen tanto el método cuantitativo, observado de manera estadística los niveles de agresión que presentaban los niños. En coordinación con la metodología cualitativa, tomando en cuenta las actitudes y comportamientos de los pequeños.
Los datos fueron procesados en SPSS que es una técnica estadísticas del nivel descriptivo así mismo graficados para que nos permitirán saber concretamente de cuanto era la población que se encontraban con ciertos niveles de agresividad y violencia categorizándolos en alto, medio y bajo, para después analizar dicha información, para que con base a esto se diera diversidad de propuestas para mejorar estos comportamientos.
Palabras clave: agresividad, disminución, infante, violencia, terapia ocupacional.
Research aimed to develop techniques and methods for reducing aggressive behaviors in children aged 3 to 6 years from the use of occupational therapy and recreational activities that help the infant to the strengthening of social skills, as a resource for further integration in schools.
The research was based on a multiple method where the quantitative method, statistically observed levels of aggression that had involved both children. In coordination with the qualitative methodology, taking into account the attitudes and behaviors of children.
Data were processed in SPSS is a technical statistics descriptive level and it charted for will allow us to know specifically how much was the people who were with certain levels of aggression and violence categorizing them into high, medium and low, then analyze that information so that based on this variety of proposals for improving these behaviors is given.
Keywords: Aggression, Decrease, Infant, Violence, Occupational Therapy
Las conductas agresivas, nos indica que pueden generarse desde casa a manera de imitación por parte de la familia, debido a que los niños tienden a seguir patrones de conducta siguiendo como ejemplo a las personas adultas, con base a que las competencias sociales se aprenden y desarrollan a lo largo del proceso de sociabilización, como resultado de la interacción con otras personas. Este desarrollo se produce fundamentalmente en la infancia, los primero años de vida son fundamentales para el aprendizaje de estas habilidades.
Por ello los patrones de conducta se ven reflejados en su entorno escolar, dificultando las relaciones sociales de los niños.
Los pequeños con habilidades sociales deficientemente desarrolladas tienden a ser disociadores sociales cuando se sienten estresados y, a menudo no son capaces de manejar eficazmente sus propios sentimientos y demandas ni las de los otros niños (Coide, 1990)
De ahí la importancia de este proyecto el cual se basa en la realización de diagnóstico social a partir de la observación durante la primera fase del proceso de intervención con orientación en psicología social, llevándolo a la práctica con una muestra de 17 participantes alrededor de 3 a 6 años pertenecientes al Centro de Asistencia Infantil Comunitario ubicado en Tula de Allende centro.
El proyecto de investigación dado, en el área de Psicología social fue llevado acabo con niños de 3 a 6 años pertenecientes al Centro de Atención Integral Comunitario Tula Centro. Trabajando con una muestra de 17 participantes con los cuales se trabajó en un espacio determinado, el cual está ubicado en el patio de la institución, con un área aproximada de 40 m2, en la cual se pueden encontrar las mesa en las cuales los infantes toman sus alimentos, además de las sillas de los mismos, con distracciones debido a los juegos que se encuentran en dicho lugar; las condiciones del lugar no son las adecuadas debido a que no se cuenta con un espacio amplio para la realización de actividades recreativas, además de que esta área se encuentra expuesta debido a que es un lugar de paso para todos el personal de la institución.
Para el presente estudio, se aplicó el llamado violento metro, que permita medir el nivel de agresividad en el que se encuentra cada uno de los infantes, de igual manera a para la elaboración del estudio se aplicaron sociogramas a los 6 grupos pertenecientes a la institución lo que permitió identificar a los posibles candidatos. Así como la aplicación de un instrumento de evaluación el cual consto de una entrevista relacionada con la agresividad (es un estado emocional que consiste en sentimientos de odio y deseos de dañar a otra persona, animal u objeto. La agresión es cualquier forma de conducta que pretende herir física y o psicológicamente a alguien.)
La elaboración del proyecto fue con base a la terapia ocupacional, herramienta clave para mantener al niño en distintas actividades, al mismo tiempo la utilización de actividades lúdicas que son eficientes para el reforzamiento de las habilidades sociales de esta manera lograr una mejor adaptación del niño en el ámbito escolar.
Los materiales utilizados, fue una serie de materiales didácticos tales como, calendario de emociones, materiales sensoriomotores
Las habilidades sociales son consideradas como un conjunto de comportamientos interpersonales complejos. El término habilidad se utiliza para indicar que la competencia social no es un rasgo de la personalidad, sino más bien un conjunto de comportamientos aprendidos y adquiridos. Para Libet y Lewinsohn en 1973 habilidades sociales “Es la capacidad para comportarse de una forma que es recompensada y de no comportarse de forma que uno sea castigado o ignorado por los demás.”
(Rafael, 2012) Elabora un trabajo basado en las teorías de Piaget donde da la explicación de cada uno de los apartaos sobre la teoría, en el presente proyecto para dar pie al desarrollo del infante es preciso tomar algunas teorías que abarque el tema sobre el desarrollo psicosocial del niño dependiendo la edad en la que se encuentra e hizo una comparación y complementación con la teoría de Vygotsky sobre el aprendizaje sociocultural de cada individuo y de la misma manera en el medio en el cual se desarrolla.
Los valores son las reglas de conducta y actitudes según las cuales nos comportarnos y que están de acuerdo con aquello que consideramos correcto. Al nacer, los niños no son ni buenos ni malos. Con la ayuda de sus padres, educadores y de los que conviven con ellos, aprenderán lo que está bien y lo que está mal decir, hacer, actuar, vivir (Polegar, 2012) .
La Organización Mundial de la Salud define a la violencia como "El uso de la fuerza o el poder físico de hecho o como amenaza, contra uno mismo, otra persona o un grupo, o una comunidad, que cause o tenga posibilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones"
(Shelton, Barkley, Crosswait et al., 1998; Greene, Biederman, Faraone et al., 1997) habla sobre el mal funcionamiento adaptativo, referido a la ejecución de las actividades diarias que requieren suficiencia personal y social, se considera un índice de mal pronóstico. Niños caracterizados por hiperactividad-impulsividad-inatención más agresividad y que, además, tienen una mayor disfunción adaptativa, son diagnosticados con mayor frecuencia de trastorno de conducta y depresión mayor en comparación con los niños de igual diagnóstico pero con un buen funcionamiento adaptativo. Los padres de estos niños más desfavorecidos suelen presentar conductas paranoicas y utilizar prácticas de educación menos positivas con sus hijos.
La imagen que las personas guardan en su memoria sobre la institución escolar es resultado de las experiencias significativas (positivas o negativas) que éstas han vivido durante su estancia en la misma. Asimismo, esta noción que proyectamos puede corresponderse con argumentos recurrentes y socialmente compartidos sobre el sentido y significado de la escuela. (Blanco T. M., 2009)
Tras el estudio del nivel de agresividad se determinó que dentro del Centro de Asistencia Infantil Comunitario Tula Centro existe un grado muy marcado de agresividad ya que de acuerdo a la primera evaluación que consto de la aplicación de un sociograma el cual es una técnica que a través de la observación y la evaluación de un contexto, refleja en un gráfico los diferentes vínculos entre los miembros de un grupo.
Tras los análisis realizados posteriores a la aplicación de un instrumento de evaluación el cual consto de una entrevista relacionada con la agresividad (es un estado emocional que consiste en sentimientos de odio y deseos de dañar a otra persona, animal u objeto. La agresión es cualquier forma de conducta que pretende herir física y o psicológicamente a alguien.) nos podemos percatar que los niños de 4 años tienden a defenderse con mayor facilidad a través de la violencia y la agresión esta transmitida mediante golpes, insultos, o empujones, debido a que estos pequeños infantes tienen un nivel de tolerancia menor a la del resto de sus compañeros por lo que su irritabilidad se ve alterada con mayor facilidad detonando en ellos actos violentos hacia sus compañeros, sin embargo también nos indica que estos mismos niños tampoco tienen mucha confianza hacia los integrantes de su institución ya que tienen una falsa creencia de que se le es obligado a prestar sus cosas, o a realizar actividades las cuales le molesta realizar y por ello, considera que se le está violentando, tomando en cuenta que esto no es así, no obstante también tienen en consideración que si ellos molestan de cierta manera a sus compañeros la respuesta de estos seria de igualmente agresiva, es por esto que se puede determinar que su contexto de los pequeños tiene mucho que ver en el desarrollo de su habilidades sociales y por consiguiente en su conducta la cual se ve estrechamente influida ya que podemos ver que los niños tienden a la imitación de conductas por lo cual si uno de los infantes tiene conductas agresivas y la demuestra en el entorno escolar la respuesta de los niños será imitar esa conducta y reproducirla en cuento este infante se sienta agredido o violentado utilizando esto como mecanismo para defenderse.
Sin embargo y a través de las diversas técnicas y talleres impartidos por medio de la terapia ocupacional “ayudan a los niños que tienen dificultades con la coordinación física, la organización y las habilidades para planificar” (Patiño, 2014) el cual consistió en actividades en las cuales su mayor objetivo fue la canalización de la energía enfocándose en las actividades para la disminución de la agresión como factor dominante dentro de la conducta de los niños
Blanco, T. M. (2009). La percepcion del contexto social. Una imagen construida a partir de las experiencias de los alumnos. Recuperado el 6 de Abril de 2016, de http://www.conapo.gob.mx/work/models/CONAPO/indices_margina/margina/cap01.pdf/
Coide, D. &. (4 de Julio de 1990). Psicoeducativa: http://www.desarrollo habilidades.psic.kouw//hwi5773.pdf. Obtenido de http://www.desarrollo habilidades.psic.kouw//hwi5773.pdf
Polegar. (22 de abril de 2012). http://www.valores.uf/mx. Obtenido de http://www.valores.uf/mx
Rafael, L. (MAYO de 2012). http://www.psicologia.desarrollo/psicosocial//ndiowhqk39884-eiue.mx. Obtenido de http://www.psicologia.desarrollo/psicosocial//ndiowhqk39884-eiue.mx
[a] Profesor Investigador de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
[b] Alumno de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.