Selección de lecturas
Resumen
Por medio de la lectura, el lector adquiere conocimientos, retrocede en el tiempo, descansa y se recrea. Leer puede provocar en el lector sentimientos gratificantes, no sólo cuando el lector es el propio protagonista del proceso, sino también cuando se orienta a otros en su camino por el proceso lector. Sin embargo, en ocasiones suele ser lo contrario, cuando no se cumple el objetivo de que el lector lea. Para orientar al promotor en la selección de lecturas, se propone considerar el nivel educativo o edad del lector, los temas, formatos y tipos de lecturas, imágenes, gráficos, fotografías, diagramas, los valores, la forma de presentar los datos y redactar la información.
Palabras clave: leer, lectura, lector, promotor de lectura, nivel educativo, formatos de lecturas, tipos de lecturas, presentar los datos, redactar la información.
Abstract
Through reading, the reader acquires knowledge, recovers in time, rests and recreates. Reading can make the reader feel gratifying feelings, not only when the reader is the protagonist of the process, but also when he orients others on their way through the reading process. However, sometimes it is often the opposite, when the goal of the reader is not met. To guide the promoter in the selection of readings, it is proposed to consider the educational level or age of the reader, topics, formats and types of readings, images, graphs, photographs, diagrams, values, how to present data and information.
Keywords: Reed, reading, reader, reading promoter, educational level, reading formats, types of readings, presenting data, writing information.
Referencias
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[a] Escuela Superior de Atotonilco de Tula