La educación es un referente de la evolución de la humanidad a través de los siglos, condiciona las formas de vida e interacción entre grupos de personas que en un primer momento eran privilegiadas por ser educadas por los más sabios, así se transmitían los conocimientos de generación en generación y se perfeccionan en cada una de ellas los estilos y los aprendizajes. A partir de las tecnologías de información y comunicación y sus aplicaciones virtuales el modelo de aprendizaje-enseñanza evoluciona la interacción entre los usuarios estudiantes, porque comparten información y/o establecen video llamadas para una comunicación en tiempo real, logrando importantes avances científicos, nuevas investigaciones y saberes. Las aplicaciones virtuales son diversas y soportan gran cantidad de información con la interacción de uno a varios usuarios, dando como resultado el concepto e-learning que consiste en una educación a distancia con los recursos, beneficios y bondades del modelo educativo presencial.
Palabras clave: Universidad virtual, Tecnologías de la Información y Comunicación, enseñanza-aprendizaje
Education is a reference of the evolution of humanity through the centuries, conditions the way of life and interaction between groups of people who were privileged at first to be educated by the wisest, so the knowledge of generation was transmitted in generation and styles and learning are perfected in each of them. Based on information and communication technologies and their virtual applications, the learning-teaching model evolves the interaction between student users, because they share information and / or establish video calls for real-time communication, achieving important scientific advances, new research and knowledge. Virtual applications are diverse and support a large amount of information with the interaction of one to several users, resulting in the e-learning concept that consists of a distance education with the resources, benefits and benefits of the face-to-face educational model.
Keywords: Virtual University, Information and Communication Technologies, teaching-learning
Hablar de educación es sin duda un término amplio en el cual es preciso definir hacia donde se orienta la referencia de información de la que se debe a hablar, ya al agruparse los seres humanos para convivir en un grupo social, de manera inconsciente se busca la mejora continua de las formas de comportamiento y medios para compartir la información. De forma muy específica cada civilización o cultura buscaba modelos de enseñanza dirigidos a los integrantes más jóvenes con el objeto de que aprendieran y perfeccionaran con un crecimiento constante los nuevos aprendizajes, es decir, tenían una organización entre grupos de personas selectas que transmitían el conocimiento, las ciencias, las tradiciones y costumbres a los más hábiles o líderes quienes serían los nuevos dirigentes del rumbo de su civilización, lo anterior garantizaba que no se perdiera lo aprendido y que se desarrollaran nuevas lecciones y con ello, formas de vida.
Es entonces que la evolución del ser humano está condiciona por esta importante variable donde el proceso de enseñanza-aprendizaje condiciona la evolución de toda una sociedad bajo las diferentes corrientes educativas que se tiene al alcance de las costumbres y tradiciones del lugar, se tienen a sociedades donde el aprendizaje transmitido a través del conductismo es primordial para que se tenga una armonía entre sus integrantes, esto es, que el aprendizaje es sólo guiado sobre un conjunto de normas y reglas establecidas a las cuales deben someterse para que se cumpla determinado objetivo, mientras que para otras sociedades no basta con este tipo de aprendizaje, también es necesario aprender sobre lo que nos están transmitiendo a través del conductismo, lo que conduce al cognitivismo, es decir, los aprendizajes que implican lo que me enseñan como costumbres, tradiciones y reglas de comportamiento, pero con lo que se puede aportar por parte del individuo, lo cierto es que la tendencia actual para la una sociedad inmersa en las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) donde se comparte información de tipo textual y multimedia (Tapscott, 2010), se precisa una nueva tendencia a la cual lo expertos psicólogos hacen referencias desde hace unas décadas, donde la corriente constructivista es indispensable para las generaciones actuales, así como la consideración de los diferentes tipos y estilos de aprendizaje que se tienen, ya que una persona se forma de manera integral haciendo uso no sólo de las tres corrientes educativas antes mencionadas, sino también esas habilidades y destrezas que tiene para desarrollar una actividad, mientras a algunos se les facilita el manejo de grandes cantidades de números, a otros tantos se les facilita la ejecución e interpretación de símbolos para llevarlos a la música o a las ciencias de la computación por ejemplo, de igual forma, la destreza para el desarrollo en la observación e investigación de fenómenos o casos de estudio.
Esta tendencia de formas y estilos de aprendizaje vinculada con las TIC tiene entonces dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, un modelo educativo dentro del contexto virtual con un nuevo concepto llamado e-learning (Macías, 2010) que da oportunidad a aquellos que trabajan, viven en lugares alejados, tienen pocos recursos económicos para realizar sus estudios en un nivel superior, dando como resultado los programas educativos virtuales, donde el usuario tiene la opción de seleccionar una licenciatura o posgrado con validez oficial, ya que sus actividades serán guiadas por docentes expertos en el área del conocimientos y revisadas en tiempo y forma para con ellos lograr aprendizaje significativos entre los estudiantes, esto a su vez, les permite ser autodidactas y disponer de recursos como el tiempo, la bibliografía, materiales didácticos interactuando en foros de discusión, redes sociales o mensajería instantánea lo que le permite una formación integral tal como se ofrece es un sistema educativo escolarizado.
Ser parte de esta tendencia educativa es darse la oportunidad de interactuar en nuevos grupos de personas con las que se comparten pensamientos, ideas, proyectos, dudas, objetivos de aprendizaje y se establecen los mejores acuerdos para desarrollar a partir de estos nuevos aprendizajes que beneficien a toda la comunidad estudiantil virtual, sin límites de tiempo y espacio colaborar o realizar aportaciones importantes para el resto del equipo de trabajo.
Levine, G. (2001). Computación y programación moderna. México: Addison Wesley.
Macías, D. (Diciembre de 2010). Plataformas de enseñanza virtual libres y sus características de extensión. Obtenido de http://www3.uah.es/libretics/files/Tutorias.pdf
Martos, A. (2011). Introducción a la Informática. España: Anaya Multimedia.
Pérez, C. (2010). Informática 2. México: ST Editorial.
Pérez, C. (2010). Informática para preparatoria. México: ST Editorial.
Pérez, C. (2012). Informática I. México: ST Editorial.
Petit, C., & Cilimbini, A. L. (2009). Medios y tecnologías de la información y la comunicación. Argentina: Brujas.
Tapscott, D. (2010). La era digital. México: Mc Graw Hill.
[a] Profesor de la Escuela Superior de Atotonilco de Tula, UAEH, isa-rm71@hotmail.com