El rol del docente juega un importantísimo papel ante la sociedad, regularmente de admiración y respeto lo cual surge de la conciencia que se tiene de la responsabilidad que ello implica para la formación de los educandos y sus mentes, así como de su personalidad de los jóvenes a quienes imparten y comparten diversos conocimientos, de las decisiones y de lo que harán esas personas con sus vidas y por nuestro país. Sin duda alguna los profesores tienen una alta responsabilidad, la cual es más evidente por las expectativas, cada vez mayores que la sociedad tiene hacia ellos y hacia las instituciones educativas derivado de la incertidumbre que hay en el entorno social, económico y político. Hoy en día el ser profesor requiere, no solo de los conocimientos que emanan de su profesión, sino también de una alta vocación misma que puede ser insuficiente para beneficio de los alumnos si no va acompañada, por parte de los profesores de un deseo de superación personal, social y sustentado en valores así como de un gran compromiso por la formación de los educandos que tiene a su cargo, Todo ello exige de una gran autodisciplina.
Palabras clave: Responsabilidad, docente, práctica educativa, vocación, educandos, superación
The role of the teacher plays an important role in society, regularly admiration and respect which arises from the consciousness we have of the responsibility that implies for the training of students and their minds and their personalities of young people to impart knowledge and share many of the decisions and what will those people with their lives and for our country. Undoubtedly teachers have a great responsibility, which is more evident expectations increasing that society has for them and educational institutions derived from the uncertainty over the social, economic and political environment. Today, being a teacher requires not only knowledge emanating from their profession, but also a high calling itself may be insufficient for the benefit of students unless it is accompanied by teachers of a desire to excel personal, social and underpinned by values and a strong commitment by the training of students who is responsible, all this requires great self-discipline.
Keywords: Responsibility, teaching, educational practice, dedication, students, achievement
Promover y promocionar el aprendizaje y la buena formación de los alumnos, es parte fundamental del roll del docente, sin embargo con respecto a la disciplina, no siempre el docente está preparado para enfrentar a un grupo de alumnos inquietos, bulliciosos, llenos de energía, con problemas sociales, familiares y personalidades distintas. Por tanto dedican buena parte de su tiempo tratando de disciplinar a sus alumnos, aplicando métodos basados en el poder y la autoridad que les confiere su posición docente y de adultos que no funcionan, ya que por desgracia, los comportamientos indisciplinados aparecen, provocando en los alumnos resistencia, rebelión y represalias, causando también en los maestros frustración, resignación y desencanto.
Es así como es necesario considerar que existen múltiples factores que determinan el poco aprendizaje en el alumno por ejemplo: el andamiaje deficiente en grados anteriores, dificultades familiares, sociales y económicos, poco interés por el estudio, falta de estrategias de enseñanza y de aprendizaje, sin olvidar los problemas atribuibles a la escuela, sin embargo el papel que desempeña el docente, debe ser un factor de especial importancia para solucionar los problemas. Por lo que reiterando el docente debe ser un ejemplo a seguir. Por lo que el profesor debe adquirir o incrementen los conocimientos, habilidades y actitudes que le permita desarrollar su capacidad de autodisciplina con base en la cual estarán más capacitados, y con herramientas que les permita a sus alumnos mejoren su comportamiento y aprovechamiento académico, contribuyendo así a elevar la calidad de la educación de cualquier institución educativa
“El profesor es un conjunto de virtudes de todo género, y su misión no es un oficio es un sacerdocio”. (Covarrubias 1873) en este orden de ideas, Emilio Tenti dice: “Ser profesor no es tanto una profesión, sino una misión o un sacerdocio. Requiere, más que un saber, una serie de cualidades de carácter ético- moral. La primera y más importante es la vocación, la cual deberá complementarse con un conjunto de virtudes de todo tipo” (Tenti E. 1988).
De acuerdo con el mexicano Gregorio Torres Quintero ( 1866-1934) creador del método onomatopéyico para la enseñanza de la lecto escritura y autor de diversos textos sobre pedagogía e historia, escribió en uno de sus textos pedagógicos: “El maestro tiene por tarea esencial desarrollar el respeto y el amor a la verdad, la reflexión personal, los hábitos de libre examen al mismo tiempo que el espíritu de tolerancia; el sentimiento del derecho a la persona humana y de la dignidad, la conciencia de la responsabilidad individual al mismo tiempo que el sentimiento de la justicia y de la solidaridad social, así como de la adhesión al régimen democrático y a la república” De ahí la importancia del trabajo continuo con la plantilla docente de toda institución educativa, sin importar el nivel académico, con la única finalidad de reforzar y concientizar la responsabilidad que conlleva la práctica docente y la mejora continua que es indispensable involucrar en una actividad tan loable pero no por ello cotidiana en donde la interacción alumno- docente requiere de la gran diversidad de escenarios mismos que recaen en la responsabilidad del docente.
Hopsins , D., Southworth, G., Mel, W., & Mel, A. (2009). Manual para la formacion de equipos docentes. Madrid: Narcea S. A.
Knapczyk, D. (2011). Como transformar los problemas de conducta en objetivos de autodisciplina. Madrid: Narcea S. A.
[a] Profesor Investigador de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.