DIVULGARE Boletín Científico de la Escuela Superior de Actopan https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/divulgare <p>Escuela Superior de Actopan</p> Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo es-ES DIVULGARE Boletín Científico de la Escuela Superior de Actopan 2395-8596 Título https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/divulgare/article/view/6783 Fernando Bolaños Derechos de autor 2020 DIVULGARE Boletín Científico de la Escuela Superior de Actopan 2021-01-05 2021-01-05 8 15 Comité Editorial https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/divulgare/article/view/6784 Fernando Bolaños Derechos de autor 2020 DIVULGARE Boletín Científico de la Escuela Superior de Actopan 2021-01-05 2021-01-05 8 15 Editorial https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/divulgare/article/view/6785 Fernando Bolaños Derechos de autor 2020 DIVULGARE Boletín Científico de la Escuela Superior de Actopan 2021-01-05 2021-01-05 8 15 Nutrición Basada en Evidencia para la práctica comunitaria: entre la búsqueda de la cientificidad y la homogeneidad clínica. https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/divulgare/article/view/0000-0001-6909-0057 <p><span lang="ES-MX">Durante más de 30 años se ha buscado dotar de cientificidad a la práctica comunitaria en nutrición a partir de implementar la sistematización de la información que pueda orientar las intervenciones de forma adecuada. No obstantes los esfuerzos, pocos son los resultados que hayan tenido un verdadero impacto en el cambio de las prácticas o reflejen una modificación de los perfiles de salud y enfermedad de la población. En este texto se exploran las diferentes disciplinas basadas en evidencia y se cuestionan los principales criterios bajo los cuales han sido desarrolladas las técnicas de construcción del conocimiento.</span></p> Andrés Méndez Palacios Macedo Bernardo Adrián Robles Aguirre Derechos de autor 2020 DIVULGARE Boletín Científico de la Escuela Superior de Actopan 2021-01-05 2021-01-05 8 15 1 7 10.29057/esa.v8i15.6289 Mapa de empatía en docentes del Centro de Atención Múltiple sobre la infraestructura educativa en San Felipe, Guanajuato. https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/divulgare/article/view/6455 <p>Este articulo tiene la finalidad de visualizar a través de un mapa de empatía como herramienta de cuestionamiento, una visualización y comprensión hacia los docentes sobre la situación física y emotiva en la que laboran dentro en el ámbito de la educación especial, área encargada de la atención del alumnado con capacidades diferentes, dimensionado dentro de una comunidad rural en el estado de Guanajuato, México. Los docentes ofrecerán una perspectiva ocupacional de su quehacer profesional dentro del salón de clases y las experiencias que asimilan de este y como la infraestructura educativa influencia en su labor.</p> Alejandra Solorzano Gutiérrez Derechos de autor 2020 DIVULGARE Boletín Científico de la Escuela Superior de Actopan 2021-01-05 2021-01-05 8 15 8 15 10.29057/esa.v8i15.6455 Rasgos subjetivos de intensificación laboral en directores de educación primaria https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/divulgare/article/view/0000-0002-9276-8062 <p>Durante el sexenio anterior (2012-2018), la política laboral para el magisterio pauperizó las condiciones de trabajo de los profesores. Se perdieron derechos y prestaciones que colocaron a los maestros en situaciones límite. Todas las prescripciones implantadas en la llamada “Reforma Educativa” del 2013, se correspondían con un modelo neoliberal de flexibilización laboral. Así, se observaron fenómenos de intensificación del trabajo, polivalencia en las funciones, inestabilidad en el empleo y una profunda segmentación salarial. Un grupo de profesores en particular, los directores de educación primaria, fueron muy afectados por las nuevas reglas laborales. Los cambios impuestos en al ámbito laboral, necesariamente impactaron en la propia percepción de los sujetos como trabajadores, así como en la conceptualización de su empleo. En ese contexto, se realizó un estudio de 4 directores del nivel primaria, en torno a las condiciones en las que desarrollaban su trabajo, con objetivos de identificar rasgos de subjetividad laboral. El presente artículo muestra parte de los resultados que se obtuvieron en dicha investigación, relacionados con la flexibilización de su trabajo cuanto a las funciones desarrolladas y los horarios en los que se llevaban a cabo, aspectos englobados en el constructo Intensificación laboral. Este artículo consta de varios apartados. Se presenta, en primer lugar, un panorama teórico contextual del trabajo educativo y de la subjetividad laboral; se describen a continuación las características de los sujetos estudiados; posteriormente, se documenta la metodología seguida en la investigación, se plantea la discusión de los resultados obtenidos y finalmente, una conclusión del trabajo presentado.</p> Aidé Teresita Ávila Ayala Derechos de autor 2020 DIVULGARE Boletín Científico de la Escuela Superior de Actopan 2021-01-05 2021-01-05 8 15 16 23 10.29057/esa.v8i15.6309 Propuestas Metodológicas para robustecer el conocimiento y entendimiento de la salud mental https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/divulgare/article/view/6260 <p>La prestación de servicios de salud en México, se ha concentrado principalmente en la salud o mejor dicho en la enfermedad física y en menor medida en lo emocional o mental. En este escrito se documentan los supuestos desde donde se construyen los conceptos de salud y salud mental, los servicios de atención médica y las fuentes de información formal estadística, que ofrecen los insumos para que las autoridades sanitarias generen la investigación en salud. Posteriormente, se proponen dos alternativas técnicas para posicionar a la salud mental en un nivel equiparable al de la salud física, a propósito de atender las necesidades de salud integral de la población mexicana, si bien los sujetos de estudio que fungieron como ejemplo para la aplicación de estas técnicas, fueron los progenitores del género masculino por ser un segmento de la población invisibilizado por disciplinas como la demografía y la medicina.</p> Yeimi Alejandra Colín Paz Derechos de autor 2020 DIVULGARE Boletín Científico de la Escuela Superior de Actopan 2021-01-05 2021-01-05 8 15 24 33 10.29057/esa.v8i15.6260 Constitucionalización y políticas públicas tempranas en Colombia sobre recursos genéticos y distribución de beneficios https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/divulgare/article/view/6419 <p>La investigación tiene el objeto de analizar el proceso de constitucionalización y establecimiento de políticas públicas en el ordenamiento jurídico colombiano sobre recursos genéticos y distribución de beneficios, mediante una revisión jurisprudencial de decisiones de la Corte Constitucional y de normas de rango legal, constitucional e, incluso, sin efecto vinculante como lo es el caso de las políticas económica y social. Como contribución principal de este trabajo, se formula el enfoque regulatorio en el ordenamiento jurídico colombiano para tener como resultado que el proceso graduado por etapas ha confluido en la estructuración de la protección de los recursos genéticos a nivel de rango constitucional, con un régimen de derecho público y en titularidad del Estado.</p> <p>&nbsp;</p> Armando Sánchez Falcón Derechos de autor 2020 DIVULGARE Boletín Científico de la Escuela Superior de Actopan 2021-01-05 2021-01-05 8 15 34 42 10.29057/esa.v8i15.6419 Habilitación en Conciencia Fonológica para el Trastorno de Aprendizaje de la Lectura: Estudio de un caso https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/divulgare/article/view/6405 <p>El trastorno del aprendizaje (TA) es conceptualizado como afectaciones en el aprendizaje de las habilidades académicas que incluyen: lectura, matemáticas y escritura. Los niños entrenados explícitamente en habilidades de manipulación de fonemas obtienen mejores resultados que aquellos que no. En el presente estudio se proponen estrategias dirigidas a habilitar la ruta fonológica a través de ejercicios en conciencia fonológica utilizando tareas de síntesis, segmentación, adición, omisión, sustitución de sílabas y fonemas, así como tareas de conciencia de rimas las cuales permiten modificar la precisión y velocidad lectora y en muchos otros casos la comprensión lectora. EMB es una niña de 11:.7 años de edad, la evaluación neuropsicológica arrojó que EBM cumple con los criterios diagnósticos de TA en sus tres áreas. Se llevaron a cabo 120 sesiones 2 veces por semana con una duración de una hora aproximadamente. Se diseñaron tareas de síntesis, segmentación, adición, omisión y sustitución de sílabas y fonemas y tareas de detección de sílabas y fonemas en rimas. EMB mostró ligeras mejoras en cada uno de los procesos en los que quería que hubiera mejoría; sin embargo, como se pudo observar al concluir la última fase del tratamiento, donde se implementó la correspondencia grafema-fonema, EMB logró tener una mejoría considerable en comparación que sólo con la aplicación de tareas fonológicas.</p> Jesús Antonio Luna-Padilla Ma. de Lourdes Luviano-Vargas Ángel Fernando Villalva-Sánchez Derechos de autor 2020 DIVULGARE Boletín Científico de la Escuela Superior de Actopan 2021-01-05 2021-01-05 8 15 43 47 10.29057/esa.v8i15.6405 Hacer-se SNI. ¿Cuestión de Género? https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/divulgare/article/view/6343 <p>La academia y la ciencia parten de un sistema hegemónico en el cuál se rigen los criterios de evaluación y acreditación para que las mujeres y hombres puedan permanecer o desarrollarse bajo esas reglas. Por lo tanto, en esos espacios de la educación y áreas de conocimiento, los indicadores se mantienen neutros al género, es decir, se invisibilizan a las mujeres en las ciencias.</p> <p>La innovación educativa y científica no pueden ignorar el desarrollo de las mujeres en los espacios académicos pues es necesario mirar su desarrollo desde una perspectiva no sexista que favorezca la inclusión en espacios todavía considerados “masculinizados”. La innovación educativa no solo debe estar basada en la formación de un “capital humano” sino en personas que están aportando saberes y que enfrentan desigualdades en los campos educativos. Hacerse investigador/a tiene retos de crear nuevos saberes científicos que tomen como elementos básicos la conciliación de vida familiar y laboral pues muchas investigadoras cubren dobles o triples jornadas laborales para poder investigar y publicar en condiciones de equidad.</p> <p>&nbsp;</p> Cirilo Rivera García Derechos de autor 2020 DIVULGARE Boletín Científico de la Escuela Superior de Actopan 2021-01-05 2021-01-05 8 15 48 54 10.29057/esa.v8i15.6343 La construcción de la identidad en la modernidad https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/divulgare/article/view/6432 <p>En el presente artículo, se busca establecer una mirada desde la cual partir para explicar,&nbsp; cómo el individuo construye su identidad en relación al otro, asignando con ello, una simbología y significado a la práctica social que realiza día con día y que le permite ir configurando en la modernidad una realidad,&nbsp; cambiante, compleja y divergente, que produce en el sujeto la incertidumbre del mundo individualizado, caracterizado por lo momentáneo y fugaz, que no permite enraizarse, ni crear vínculos de pertenencia, un sujeto libre y desvinculado.</p> María Patricia Fernández Cuevas Derechos de autor 2020 DIVULGARE Boletín Científico de la Escuela Superior de Actopan 2021-01-05 2021-01-05 8 15 55 58 10.29057/esa.v8i15.6432 Miradas multidisciplinarias en torno a la masculinidad: desafíos para la impartición de justicia. https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/divulgare/article/view/6313 <p>Reseña del libro <em>Miradas multidisciplinarias en torno a la masculinidad: desafíos para la impartición de justicia</em>, coordinado por Melissa Fernández Chagoya.</p> Isabella M. Esquivel Ventura Derechos de autor 2020 DIVULGARE Boletín Científico de la Escuela Superior de Actopan 2021-01-05 2021-01-05 8 15 59 60 10.29057/esa.v8i15.6313