Factores que Influyen en el Rendimiento Académico en la Licenciatura en Derecho de la Escuela Superior de Huejutla

Isaura Argüelles-Azuara^[a]

Resumen

Para contribuir en la mejora continua en la educación superior se han realizado diferentes estudios sobre el rendimiento académico mismos que se han abordado desde la perspectiva teórica y empírica de diversos investigadores, lo que ha significado una tarea difícil por la temática multifactorial que lo engloba, diversos estudios metodológicos tratan de explicar algunos factores que influyen en el rendimiento académico y dentro de esta propuesta abordaremos los más significativos que se presentan dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje en la Escuela Superior de Huejutla.
El estudio tiene como propósito examinar los factores que intervienen en el rendimiento académico de los alumnos de la Licenciatura en Derecho de la Escuela Superior de Huejutla con la finalidad de coadyuvar en el fortalecimiento del proceso enseñanza - aprendizaje y poder vigorizar con ello la eficiencia terminal conoceremos los problemas que enfrentan los alumnos en el proceso académico, los roles que juega la familia en el apoyo a la formación académica, así como los factores económicos, sociales y la importancia de la intervención de los padres para que las generaciones en proceso de formación concluyan de forma loable la educación superior.

Palabras clave: Rendimiento Académico, Contexto Familiar, Contexto Socioeconómico, Contexto Escolar, Formación Profesional

Abstract

To contribute to the continuous improvement in higher education, different studies on academic performance have been carried out, which have been addressed from the theoretical and empirical perspective of various researchers, which has been a difficult task due to the multifactorial theme encompasses, various methodological studies try to explain some factors that influence academic performance and within this proposal we will address the most significant that are presented within the teaching - learning process at the Higher School of Huejutla.
The purpose of the study is to examine the factors that intervene in the academic performance of the students of the Law Degree of the Higher School of Huejutla in order to help strengthen the teaching - learning process and thereby strengthen the terminal efficiency we will know the problems that students face in the academic process, the roles played by the family in supporting academic training, as well as economic, social and cultural factors and the importance of parent intervention so that generations in the process of formation conclude praiseworthy higher education.

Keywords: Academic Performance, Family Context, Socioeconomic Context, School Context, Vocational Training

Planteamiento del Problema

Antecedentes del Problema

El rendimiento académico en México, es una temática de gran importancia y complejidad, debido a que es un pilar del cual se deriva que la formación académica, es el principal factor de desarrollo en nuestro país, de esta forma A. Erazo (2012), nos menciona que en el rendimiento académico existen factores subjetivos y sociales que lo atraviesan, convirtiéndolo en una condición fenomenológica, actualmente los índices de reprobación en el nivel superior es significativo lo cual conlleva  a estudiar que factores tales como:  edad, sexo, raza, religión, cultura, costumbre, situación económica, apoyo familiar afectan el rendimiento escolar lo cual disminuye la eficiencia terminal en el proceso de formación académica,

En la Conferencia Mundial sobre educación celebrada en Jomtien, Tailandia (1990),  se plateo la necesidad de garantizar el acceso universal para satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de cada persona, debido a que el proceso educativo permite al individuo tener una mejor calidad de vida, reflejada en la incorporación de un mejor empleo y la esencia de ser una persona con un modo honesto de vivir, en virtud de que las consecuencias del bajo rendimiento encausan a la deserción del alumnado elevando así el índice de delincuencia en nuestro país, por la falta de formación académica. En base a lo expuesto se menciona que se ha detectado en la Licenciatura en Derecho de la Escuela Superior de Huejutla que los alumnos de nuevo ingreso de las últimas tres generaciones no contaron con un buen rendimiento académico lo que originó una baja de la eficiencia terminal en más del 40% del alumnado que no logró obtener su grado académico debido al mal rendimiento académico.

Pregunta de investigación

 ¿Qué factores son los que determinan el rendimiento académico en los alumnos de la Licenciatura en Derecho de la Escuela Superior de Huejutla?

Justificación

A lo largo del tiempo, el desempeño de los estudiantes se ha visto afectado por distintos factores, y pareciera existir un consenso de que la lista de las causas del fracaso o del éxito escolar es amplia (Chong González 2017). Las cuestiones personales, familiares, socioeconómicas, se consideran factores importantes para garantizar el rendimiento académico del estudiante en la vida universitaria, sin embargo, más del 40% de los alumnos de la Licenciatura en Derecho de la Escuela Superior de Huejutla reflejan dificultades en el proceso enseñanza aprendizaje sobre todo en los primeros meses de formación académica que va desde el primer semestre al tercero, se ha detectado que en este periodo de formación inicial el estudiante muestra mal rendimiento académico lo que conlleva a la deserción escolar, razón por la cual se inició la presente investigación con el objetivo de conocer los factores más importantes que determinan el rendimiento académico en los alumnos de la Licenciatura en Derecho de la Escuela Superior de Huejutla.

Introducción

En los últimos años se han realizado diversidad de estudios para medir el Rendimiento Académico en México,  por su importancia la OCDE,  Organization for Economic Cooperation and Development,  realizó un proyecto de  PISA  (Programme for International Student Assessment), con la finalidad de  evaluar el resultado de los sistemas educativos relativo a la formación de los alumnos necesaria para la vida adulta, a través de situar al aprendizaje como elemento determinante del sistema educativo y evitar con ello el bajo rendimiento académico y deserción escolar,  mediante la implementación de programas como escuelas de calidad,  escuelas de tiempo completo, programas que buscan la equidad en la educación al proponer acciones enfocadas en las necesidades prioritarias de cada centro educativo.

La evaluación realizada por PISA (2015), arrojó que el desempeño académico de México se encuentra por debajo del promedio OCDE en ciencias (416 puntos), lectura (423 puntos) y matemáticas (408 puntos). En estas tres áreas, menos del 1% de los estudiantes en México logran alcanzar niveles de competencia de excelencia (nivel 5 y 6).

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo identificar que factores influyen en el rendimiento académico de los alumnos, de la Licenciatura en Derecho, de la Escuela Superior Huejutla. Conceptualicemos las definiciones doctrinales y los factores del rendimiento académico.

1.1 Rendimiento Académico

Actualmente diversos estudios tratan de explicar el rendimiento académico, así como los factores asociados a dicha problemática, dentro de los cuales destacan los siguientes:

Amador Salinas (2015) menciona que, en México, sólo el 12% de las personas entre 55 y 64 años de edad han obtenido una educación universitaria, mientras que el 23% de los jóvenes de 25 a 34 años no han tenido esta educación. Aun cuando este porcentaje de egresados universitarios sigue siendo muy inferior a la media de la OCDE (39%) como podemos darnos cuenta, la situación del país mexicano en relación a la educación es un tema que implica grandes retos a nivel nacional puesto que más del 70% de los jóvenes, que representan el futuro de nuestro país no cuentan con los elementos necesarios para hacer frente a las necesidades básicas  de la sociedad que día a día son más apremiantes, México requiere de profesionistas preparados que le permitan a nuestro país estar en constante desarrollo pero sin formación académica adecuada en todos sus niveles el tema de la educación en México se vuelve complejo por otra parte muchos de los jóvenes que emprenden educación inicial no logran terminar la educación profesional y esto se debe al rendimiento académico y a los diversos factores que influyen en él, tal como el contexto familiar, el contexto socioeconómico, cultural y otros relevantes que influyen en la baja de la eficiencia terminal con un alto índice de deserción a causa de un mal rendimiento académico lo conceptualizaremos desde el punto de vista de González Barrera et al (2012), quienes por su parte afirman que podríamos afirmar que en general el uso del término rendimiento hace referencia al resultado global del alumno, que obtiene por medio de una valoración numérica comúnmente asignada por el docente, sin embargo se afirma que los resultados de la evaluación docente es por excelencia la medición del rendimiento académico del alumno en lo que respecta a la enseñanza – aprendizaje dejando de lado con ello el estudio y la evaluación del contexto donde el estudiante se desenvuelve, es menester conocer dicho contexto. Así mismo Solano Luengo (2015), afirma que el rendimiento académico es la resultante de un conjunto de factores personales, sociales, educativos-institucionales y económicos. Es de suma importancia conocer los factores que determinan el rendimiento del estudiante sobre todo el contexto familiar que influye de forma directa en el proceso enseñanza – aprendizaje en la vida académica del alumno, el apoyo moral, el apoyo económico, de los padres a los hijos suele ser imprescindible  en el desarrollo del estudiante en la medida que los hijos reciben afecto de parte de los padres, dicha situación conlleva a sentir un compromiso de correspondencia que se ve reflejado en altas calificaciones dentro del proceso de evaluación manteniendo con ello un buen rendimiento académico. Así mismo Chong González (2017), menciona que en el mejor de los casos, si se pretende conceptualizar el rendimiento académico a partir de su evaluación, es necesario considerar no solamente el desempeño individual del estudiante sino la manera como es influido por el grupo de pares, el aula o el propio contexto educativo, otros de los factores importantes que determinan el rendimiento académico es la convivencia grupal de los alumnos patrones que se toman del entorno familiar, en la medida que los padres enseñen reglas de convivencia a los hijos y los fines de la convivencia es de esta forma como podrán proyectarlo en el aula de clase como lo marca Chog González (2017), en su trabajo de investigación. Por otro lado Murillo López (2013) afirma que el rendimiento Académico hace alusión a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito educativo en cualquiera de sus niveles. En otras medidas de sus capacidades del estudiante, también supone la capacidad de este para responder a los estímulos educativos. En este sentido el Rendimiento Académico está vinculado a la aptitud. Entendamos de esta forma que las aptitudes como la capacidad que tiene el individuo para realizar ciertas cosas que a su vez se compone de factores externos como la familia, la sociedad, la economía y otros, que no solamente se refleja en una calificación.

Por su parte Canales Rodríguez et al (2015). Afirma que:

El rendimiento académico es parte de las trayectorias escolares de los estudiantes, que se reflejan no únicamente en una calificación sino también en los conocimientos y competencias adquiridas, generalmente se puede observar que es determinado por diversos aspectos que se relacionan con el alumno, como son: factores psicológicos, sociales, institucionales, demográficos los cuales además de no depender directamente de ellos tienen un grado repercusión en sus resultados académicos, ya sea por las exigencias o los requisitos necesarios por parte de la institución como de sus propios docentes o del ámbito social o familiar. (Tinto 1987; Cruz y Quiñones, 2011. Citador por Canales Rodríguez et al 2015).

Canales Rodríguez (2015), por su parte menciona que el rendimiento académico está formado por situaciones multifactoriales dentro del proceso enseñanza aprendizaje de los alumnos y además menciona una trilogía muy importante dentro del rendimiento académico la exigencia de la institución en relación a las normas que establece dentro de la formación académica es la importancia que juegan los docentes dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje del que son parte los alumnos de las Licenciaturas, y por último la familia como pilar fundamental para desarrollar un buen proceso académico  sin duda alguna estos tres pilares desembocan en un buen rendimiento académico en el estudiante además de los diversos factores que a continuación desarrollaremos, analicemos el rol que juega la familia dentro del contexto de formación académica dentro de la vida académica del estudiante.

1.2 Contexto Familiar Dentro del Rendimiento Académico

Uno de los núcleos más importantes de donde emana el buen desempeño académico es sin duda el núcleo familiar desde los primeros años de formación el individuo toma reglas de conducta, patrones, valores que se imparten en la familia, tomemos en cuenta que existen diversos tipos de familias con diferentes roles creencias costumbres y es por ello que los individuos forman una gama de mundos encontrados con ideas diversas que se proyectan en su formación académica con un buen o mal rendimiento académico de tal manera que Sánchez López (2013), manifiesta que otras variables de gran influencia sobre el aprendizaje de los alumnos que provienen de la familia, están representadas por la actitud, la conducta, sus creencias y expectativas acerca de la capacidad y logros, éstas producen la motivación hacia las tareas escolares y dan como resultado positivo el rendimiento académico, es por ello que sigue afirmando Sánchez López (2013) que:

La familia es considerada como la base más elemental en la organización social, dentro de este seno es donde comienza la socialización del individuo, es el medio por el cual los niños son cuidados y educados, asegurándoles la existencia, debido a la incapacidad que tienen estos para hacerlo por sí solos (Recasens, 1982). El medio familiar en donde se desarrollan los hijos, establece las características que ejercen una fuerza positiva o negativa en el desarrollo integral del mismo, así como la actitud que los padres adoptan hacia la escuela de los niños, sin descartar la cultura y la educación que estos transmiten. (s. p.)

Así mismo Ferreiro Seoane et al (2015), explican que diversos autores hablan de la influencia del entorno familiar y socioeconómico de las familias sobre el rendimiento de los estudiantes, el cual puede estar a su vez vinculado al hábitat del centro (rural o urbano). Tratan de explicar en su investigación que a mayor nivel adquisitivo mayor será el rendimiento del alumno, así mismo mencionan que una familia donde se desarrollan hábitos de estudio y donde los padres están en constante preparación académica, este factor coadyuvará a obtener un mejor rendimiento académico. Por su parte Meneses Botina et al (2013),mencionan que el acompañamiento y apoyo familiar inciden en el rendimiento escolar, afirmando que la familia sigue siendo un escenario de socialización y de formación muy importante, esto permite que el individuo se desenvuelva de manera apropiada en la sociedad.

1.3 Colaboración Familia Escuela

Las primeras reglas de conducta adquiridas en la formación básica del individuo es dentro del núcleo familiar donde se expresan sentimientos de cariño, de amor de protección y de pleno desarrollo de los integrantes de la familia, este último hace que los padres prevean el proceso de desarrollo adecuado de los hijos tanto personal como profesional desde una edad muy temprana, es por ello que las primeras formas de convivencia y responsabilidades empiezan en casa para posteriormente integrar a los miembros de la familia a una formación académica que en etapas iniciales debe ir acompañada de reglas de conducta, valores y el constante animo de ser el mejor dentro de una aula de clase. Cabrera Muñoz (2009).  Hoy en día tiene una gran aceptación la idea de que la familia y la escuela comparten responsabilidades en la educación de la infancia ambos desempeñan un rol fundamental en el desarrollo del autoconcepto, por las habilidades sociales, el desarrollo moral, la psicomotricidad, la creatividad y habilidades cognitivas como la resolución del problema.  El alumno al encontrarse dentro de un ambiente familiar donde la madre y el padre están al pendiente del proceso de enseñanza – aprendizaje irá dando valor a la formación que ha emprendido, comprometiéndose con ello a lograr buenos resultados en las evaluaciones que miden el rendimiento académico, a contrario sensu, encontramos que si el alumno proviene de una familia carente de valores, atenciones cariño, amor, orden, donde los padres no prevean el desarrollo personal y profesional de los hijos, presentará la dificultad de convivencia y por consecuencia afectará el rendimiento académico del alumno, ya que se encontrará con nuevas reglas educativas nuevos entornos lo que origina que el individuo tenga cambios en su comportamiento, lo que influye de forma directa en el rendimiento académico, aunado a ello mencionamos que los padres que no tienen la atención de educar, de impulsar, de dar la orientación adecuada a sus hijos en materia de aprendizaje significativo conllevará a integrar a un individuo con bajas competencias en el campo laboral profesional, afirmamos mencionando que el rendimiento académico que conlleva a la realización profesional del alumno depende de este factor que es muy importante la familia. Ya que la familia constituye el núcleo de la sociedad integrado por el grupo de personas unidas por un vínculo afectivo y emocional que conforman el primer marco de referencia y socialización del individuo.

1.4 Contexto Socioeconómico que Influyen en el Rendimiento Académico

La economía es un factor que influye de manera directa dentro del rendimiento académico, sin embargo por su parte Murillo López (2013) menciona que numerosos estudios han permitido establecer vinculaciones entre el aprendizaje y el medio atribuyendo a causales económicas el éxito o fracaso económico académico, aunque este factor de forma aislada no debe obedecer a un mal rendimiento en virtud de atender otros de mayor importancia. Así mismo la Viu (2015), afirma que la motivación es el principal elemento propiciador de la implicación del sujeto. Cuando un alumno está suficientemente motivado, todo su esfuerzo personalidad y potencial se orientan hacia el logro de una determinada meta, es importante reconocer que la motivación lleva consigo elementos importantes para lograrse, sin embargo, un alumno motivado por alcanzar la meta de formación académica sobrepasará las dificultades que se le presenten dentro del proceso de formación académica. Es menester mencionar que un estudiante que cuenta con el apoyo económico para solventar sus gastos de estudio podría encontrarse en ventaja de aquel que tiene que proveer su propio recurso para lograr su meta de formación académica. Por su parte Alvarenga (2014) et al. Nos menciona que el nivel de ingreso no es un indicador determinante, pero si influye en el desempeño académico, quizás una mayor disponibilidad de ingresos a nivel familiar puede impactar decisivamente en el resultado académico ya sea positivamente o negativamente ya que si el/a estudiante no cuenta con recursos económicos no podrá comprar material didáctico y de lectura, esto afecta su desempeño académico, actualmente existen diversos estudios que relacionan la economía con el buen rendimiento académico pero como lo han manifestado los autores podría la economía impactar positivamente o negativamente ya que se presume que un hijo con todas las comodidades económicas que aportan sus padres puede no encontrase motivado para alcanzar una preparación académica profesional puesto que sus necesidades básicas se encuentran cubiertas por los ingresos de los padres, así mismo un estudiante que no cuenta con el apoyo familiar por parte de los padres podría encontrarse motivado al encontrar que al cumplimiento de la meta de la formación profesional le espera un futuro prometedor, distinto al de la familia de origen, de esta forma sigue afirmando Alvarenga (2014) et al. Que El apoyo familiar es muy importante en la vida de todo ser humano y sobre todo en la de un estudiante ya que les permite cumplir metas trazadas a lo largo de una carrera universitaria, el apoyo puede ser de manera económica o emocional que le admita al estudiante un mejor desenvolvimiento en el área educativa y laboral. Es menester considerar que la motivación implica apoyo económico además del amor y valores que inculquen los padres hacia los hijos, debemos mencionar que en el contexto de estudio del grupo muestra de la Escuela Superior de Huejutla dicha motivación va encaminada muchas veces a que el alumno obtenga el recurso económico para poder solventar los gatos de la educación si los padres en el núcleo familiar no pueden proveer de los materiales necesarios al alumno para el desenvolvimiento en el aula de clase.

1.5 Resultados

1.5.1 Características de los participantes y aplicación de la prueba

Para medir el rendimiento académico en la Escuela Superior de Huejutla se utilizó un instrumento de evaluación que está conformado por 5 apartados tales como: factores sociodemográficos, factores sociales, factores escolares, factores familiares, factores personales, con la finalidad de conocer cómo influyen dentro del rendimiento académico en los alumnos de  la Licenciatura en Derecho, de la Escuela Superior de Huejutla, mismo que fue aplicado a una muestra representativa conformada por 70 alumnos del segundo y tercer semestre del programa educativo, que se encuentran en el rango de 20 y 22 años de edad, lo que permite un acercamiento real a la deserción escolar del 40% de la matricula debido al Rendimiento Académico.

1.- Factores Socioeconómicos

En esta gráfica podemos observar que el 67% de la población estudiantil que se encentra cursando la licenciatura en Derecho generan sus ingresos económicos para el sustento personal.

2.- Factores Familiares

            En estos semestres nos damos cuenta que el alumno pasa por un proceso de desapego familiar, aunque podemos observar que si cuentan considerablemente con el apoyo de los padres también se denota como buscan fortalecer su independencia.

3.- Factores Escolares

Los alumnos encuestados manifestaron en un 100% que los factores mas importantes dentro del rendimiento académico son los personales, familiares, económicos y académicos manifestaron que estos pilares son fundamentales sin embargo mencionaron de igual forma que los factores más importantes que obstaculizan su rendimiento son la familia y lo económico

Conclusiones

Dentro del grupo objeto de estudio se observa dentro de los resultados que los alumnos de segundo y tercer semestre de la Licenciatura en Derecho de la Escuela Superior de Huejutla, se encuentran con diversos factores que son determinantes dentro del proceso de enseñanza aprendizaje para culminar una formación profesional académica, y se encuentra dentro del presente estudio exploratorio que las bajas más importantes que estriban en el 40% de la población estudiantil se genera en el segundo y tercer semestre dentro del presente estudio denota que la consecuencia de esta importante baja son los factores familiar y económico, factores principales que influyen en el rendimiento académico del universitario.

REFERENCIAS

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^[a] Profesor Investigador Asociado de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo- Escuela Superior de Huejutla. isaura_arguelles7778@uaeh.edu.mx