Edähi Boletín Científico de Ciencias Sociales y Humanidades del ICSHu https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/icshu <p>Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades</p> Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo es-ES Edähi Boletín Científico de Ciencias Sociales y Humanidades del ICSHu 2007-4581 Título https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/icshu/article/view/9206 Amelia Molina García Derechos de autor 2022 Edähi Boletín Científico de Ciencias Sociales y Humanidades del ICSHu 2022-06-05 2022-06-05 10 20 Comité Editorial https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/icshu/article/view/9207 Amelia Molina García Derechos de autor 2022 Edähi Boletín Científico de Ciencias Sociales y Humanidades del ICSHu 2022-06-05 2022-06-05 10 20 Editorial https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/icshu/article/view/9208 Amelia Molina García Derechos de autor 2022 Edähi Boletín Científico de Ciencias Sociales y Humanidades del ICSHu 2022-06-05 2022-06-05 10 20 Orientaciones para la educación judicial en el sistema acusatorio https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/icshu/article/view/8086 <p>Este artículo presenta resultados de una investigación basada en entrevistas presenciales a jueces penales y otros funcionarios del sistema de justicia, en el norte y el centro de México, acerca de sus experiencias en el antiguo modelo procesal, en el actual sistema acusatorio y en la transición entre ambos. En el artículo se recogen, analizan e interpretan reflexiones de los informantes sobre el modo de ser de los jueces, sus esquemas de pensamiento, percepción y acción y sus prácticas cotidianas. Asimismo, se presenta información sobre la forma en que los jueces representan su educación en las aulas universitarias y en las escuelas judiciales y sobre el modo en que, es su perspectiva, ha condicionado su desempeño y la configuración de su habitus. Por último, se exponen las orientaciones que, en opinión de dichos operadores jurídicos, deben seguirse en la formación de los jueces para un mejor ejercicio de su función en el sistema acusatorio.</p> José Antonio López Ugalde Derechos de autor 2022 Edähi Boletín Científico de Ciencias Sociales y Humanidades del ICSHu 2022-06-05 2022-06-05 10 20 1 15 10.29057/icshu.v10i20.8086 Capitalismo cognitivo y estrés laboral https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/icshu/article/view/8888 <p>Vivimos cotidianamente una serie de prácticas económicas automatizadas que un cierto pensamiento social ha querido interpretarlas como una cuarta revolución industrial.&nbsp; En esta revolución, se hacen circular bienes inmateriales y simbólicos basados en el conocimiento;&nbsp; emergen paralelamente nuevas culturas de trabajo, reconfiguraciones de los mercados y de los mecanismos para elevar los beneficios financieros. También se le ha llamado capitalismo cognitivo, y en el núcleo de éste se encuentran las universidades y los centros de investigación y desarrollo. Se les piensa como instituciones donde lo que priva es la creatividad, el desenvolvimiento intelectual y se les ve como espacios que han superado el trabajo enajenante, el estrés y la explotación. El artículo que presentamos sugiere que ello no es así: en estas entidades del saber y de acelerada tecnificación se sigue presentando la precariedad&nbsp; y la alienación laborales. Analizamos una muestra de maestros universitarios de universidades de Hidalgo, México, y encontramos a través de una metodología mixta que hay una serie de condiciones institucionales (apoyadas por un conjunto de condicionantes sociales) que no sólo muestran la vivencia del estrés en sus trabajadores sino además acusan constantes daños a la salud.</p> Jesús Enciso Tania Berenice Ramírez González Derechos de autor 2022 Edähi Boletín Científico de Ciencias Sociales y Humanidades del ICSHu 2022-06-05 2022-06-05 10 20 16 24 10.29057/icshu.v10i20.8888 Reflexiones sobre los trabajos de tesis elaborados por docentes de educación básica https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/icshu/article/view/8558 <p>En este artículo se exponen los resultados de la revisión de un conjunto de tesis producidas, principalmente, por docentes que laboran en escuelas de educación básica (preescolar, primaria y secundaria) y que han cursado el programa de la Maestría en Gestión de la Convivencia en la Escuela de la Universidad Pedagógica Nacional, en el período del 2015 al 2019. A partir de la metodología de análisis documental se realizó un acercamiento cualitativo a 36 trabajos, con la finalidad de identificar sus aportes en la configuración del campo de la gestión de la convivencia en la escuela, para la construcción de saberes y el desarrollo de estrategias de intervención.&nbsp; Las interrogantes centrales son tres: ¿cuáles son los principales problemas, temas y dimensiones de la convivencia que abordan los docentes en sus tesis?, ¿qué condiciones se generan para construir, en conjunto con aliados, procesos de movilización institucional colectivos?, ¿qué alcances tienen las estrategias y alternativas de solución que se construyen, ante el reto planteado en la maestría, para generar un dispositivo de intervención que permita afrontar dichas problemáticas? Con base en estas interrogantes, se plantean reflexiones relevantes para retroalimentar los procesos de diseño y desarrollo de dispositivos orientados a la transformación de las prácticas de convivencia escolar.</p> María Concepción Chávez Romo Lucía Elena Rodríguez Mc Keon Derechos de autor 2022 Edähi Boletín Científico de Ciencias Sociales y Humanidades del ICSHu 2022-06-05 2022-06-05 10 20 25 37 10.29057/icshu.v10i20.8558 Democracia participativa https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/icshu/article/view/7855 <p>En este trabajo se expone una aproximación al proceso de diseño de un Reglamento de Participación Ciudadana en un municipios del país caracterizado por estar situado en una de esas entidades federativas que han sido gobernadas, durante nueve décadas consecutivas, por un solo partido, concebido hasta hace algunos años como <em>el partido oficial</em>. Como objetivo de una investigación más amplia, de donde proviene este artículo, se buscó observar y obtener, mediante un proceso de Investigación Acción Participante, elementos, esquemas y comportamientos ciudadanos al intervenir en asuntos públicos.</p> Victor Olid Trejo Rosa María González-Victoria Rosa María Valles Ruiz Derechos de autor 2022 Edähi Boletín Científico de Ciencias Sociales y Humanidades del ICSHu 2022-06-05 2022-06-05 10 20 38 45 10.29057/icshu.v10i20.7855 Prácticas de literacidad decimonónica en 'Los mexicanos pintados por sí mismos' https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/icshu/article/view/8784 <p>A partir de la figuración de eventos de lectoescritura en la obra literaria sobre tipos populares <em>Los mexicanos pintados por sí mismos</em>, este trabajo aborda las prácticas de literacidad a mediados del siglo XIX en México. Se presentan los resultados del análisis en relación con el contexto de producción de la obra como proyecto editorial, las prácticas de literacidad figuradas en ella y la ideología liberal prevaleciente en la época y traslucida en la obra. Se resalta la relación entre la cultura escrita y la construcción del nacionalismo incipiente.</p> Alba Eugenia Vásquez Miranda Derechos de autor 2022 Edähi Boletín Científico de Ciencias Sociales y Humanidades del ICSHu 2022-06-05 2022-06-05 10 20 46 56 10.29057/icshu.v10i20.8784 Del periodismo tradicional a las nuevas plataformas digitales para hablar sobre mujeres en el deporte https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/icshu/article/view/7872 <p>En este ensayo se parte de que el uso de Internet ha permitido que se desarrollen nuevas plataformas digitales mismas que han sido creadas por mujeres y su finalidad es visibilizar los logros de las mujeres deportistas, esto es conocido como ciberfeminismo. El objetivo de estas plataformas es mostrar un discurso distinto al de los medios tradicionales que</p> <p>En este ensayo se parte de que el uso de Internet ha permitido que se desarrollen nuevas plataformas digitales mismas que han sido creadas por mujeres y su finalidad es visibilizar los logros de las mujeres deportistas, esto es conocido como ciberfeminismo. El objetivo de estas plataformas es mostrar un discurso distinto al de los medios tradicionales que solo en sus portadas principales muestran a las deportistas cuando estas triunfan en algún evento, especialmente en el futbol o cuando han protagonizado historias que les llaman la atención a los medios, como es el caso de las críticas al cuerpo de Alexa Moreno durante su participación en los Juegos Olímpicos de Río 2016, caso contrario a lo que sucede con los futbolistas quienes todos los días son parte de la noticia principal de los diarios deportivos y las noticias sobre ellos no solo hacen hincapié en sus logros deportivos, sino que incluso se ha hablado de su vida privada.&nbsp;</p> Beatriz Méndez De Dios Azul Kikey Castelli Olvera Laura Georgina Ortega Luna Derechos de autor 2022 Edähi Boletín Científico de Ciencias Sociales y Humanidades del ICSHu 2022-06-05 2022-06-05 10 20 57 64 10.29057/icshu.v10i20.7872 Transgresión y resistencia en el pueblo de San Miguel Mexquitic, San Luis Potosí: https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/icshu/article/view/8769 <p>El pueblo San Miguel Mexquitic, fundado en territorio de frontera con indios chichimecas y tlaxcaltecas en 1591, estuvo a cargo de los hermanos de San Francisco hasta 1769, cuando su parroquia fue secularizada. Este hecho acarrearía algunos de cambios en la vida del pueblo, pues sus habitantes tuvieron algunos desencuentros con el cura secular que les fue asignado. En este trabajo se analiza cómo a partir de ese evento se sucedieron una serie de enfrentamientos en los que el pueblo realizó acciones de abierto desafío en contra del párroco, una de ellas se presentó en una festividad, mientras se ejecutaba la danza de moros contra cristianos.</p> Felipe Durán Sandoval Derechos de autor 2022 Edähi Boletín Científico de Ciencias Sociales y Humanidades del ICSHu 2022-06-05 2022-06-05 10 20 64 70 10.29057/icshu.v10i20.8769 Technological and pedagogical challenges faced by English Language teachers during the COVID-19 pandemic https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/icshu/article/view/7927 <p><span style="font-weight: 400;">La pandemia causada por SARS CoV 2 ha modificado la forma en que aprendemos e impartimos clases durante los últimos 18 meses. En México, donde esta investigación tuvo lugar, como en cualquier otro país, y como respuesta a la pandemia, los docentes fueron forzados a cambiar su metodología de enseñanza y las clases presenciales se convirtieron en clases remotas. Algunos docentes no estaban preparados para enfrentar esta modalidad y se encontraron con varios retos. Este es un reporte de investigación de un estudio cualitativo que reporta la experiencia de tres docentes de inglés. Los resultados demostraron que estos docentes enfrentaron dos tipos de retos principalmente, tecnológicos y pedagógicos. </span></p> Juan Manuel López Gómez Julio Cesar Esteves Vargas Juan Luis Escalona Romo Derechos de autor 2022 Edähi Boletín Científico de Ciencias Sociales y Humanidades del ICSHu 2022-06-05 2022-06-05 10 20 71 77 10.29057/icshu.v10i20.7927