Uso de las TIC’s en el aula

Resumen

En un mundo que cambia vertiginosamente, la educación enfrenta el desafío de dar respuesta a las nuevas necesidades que surgen en la sociedad globalizada, en las que las tecnologías de la comunicación y las informaciones (TIC's) están configurando nuevos escenarios. Crecen muy rápidamente las modalidades no presenciales, apoyándose cada vez más en las herramientas digitales de producción, transporte y comunicación de contenidos. También la educación presencial incorpora cada vez más estas tecnologías, especialmente en los niveles medio y superior. Esta situación exige a los docentes a la adquisición de nuevas competencias y la adecuación de las tradicionales, a las exigencias planteadas.

A partir de una visión globalizadora y de experiencias, sabemos hoy en día, que los conocimientos previos en la enseñanza presencial, no son suficientes para desempeñarse con éxito en los nuevos entornos virtuales y contextos educativos validados en competencias.

Es por ello, que una de las acciones del quehacer docente, es: el de seleccionar los recursos y materiales didácticos en su planeación previa al proceso educativo en el aula.

Enfatizando con lo antes mencionado, que lo esencial no radica en crear materiales técnicamente perfectos sino adecuadamente educativos, significativos y útiles para cada grupo de alumnos. Permitiendo materializar el objeto del conocimiento del alumno que aprende, mediado por la laborar orientadora del docente.

De tal manera, que contextualizados en estos ambientes virtuales y traspolados a la educación presencial, se pretende propiciar y elevar la calidad del proceso enseñanza – aprendizaje, con el fin de mejorar el desempeño escolar,  y desarrollar: valores, actitudes, hábitos y habilidades que contribuyan a una formación integral  de los  estudiantes  del nivel medio superior.


Palabras clave: Tic’s, Sociedad Globalizada, Tecnología, Entornos Digitalizados, Competencias,   

Abstract

In a rapidly changing world, education is challenged to respond to new needs that arise in the global society in which technology and information communication technology (ICT's) are shaping new scenarios. They grow very quickly modalities no face, relying increasingly on digital tools of production, transportation and communication content. Education also face increasingly incorporates these technologies, especially in the middle and upper levels. This calls for teachers to acquire new skills and adapting traditional to the demands.

From a global vision and experience, we know today that prior knowledge of classroom instruction, are not sufficient to perform successfully in the new virtual and competency validated educational contexts.

Therefore, one of the actions of teaching work, is to select the materials and resources in their planning prior to the educational process in the classroom.

Stressing with the above, that the essential is not to create technically perfect but materials appropriately educational, meaningful and useful for each group of students. Allowing materialize the object of knowledge of student learning, mediated by the teacher guiding labor.

Thus, it contextualized in these virtual environments and traspolados to face education, is to promote and raise the quality of teaching - learning process in order to improve school performance, and develop: values, attitudes, habits and skills contribute to a comprehensive education of students from high school.


Keywords: ICT, Global Society, Technology, Digitized Environments, Skills,

Mapa conceptual uso de las TIC’s

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[a] Profesor Investigador de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo