Pensamiento Crítico  Fomentar el pensamiento crítico en el estudiante como principal tarea del nuevo modelo de formación docente :

Selma Eunice Cruz Ortega

doi:10.29057/prepa2.v11i22.12943

Pensamiento Crítico Fomentar el pensamiento crítico en el estudiante como principal tarea del nuevo modelo de formación docente

Fomentar el pensamiento crítico.

Selma Eunice Cruz Ortega Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0000-0002-0938-6582

DOI: https://doi.org/10.29057/prepa2.v11i22.12943

Palabras clave: pensamiento crítico, reflexión, formación docente, educación integral, Aprendizaje situado

Resumen

Freire, define una nueva propuesta sobre la manera de hacer pedagogía que incluye no solamente la innovación, sino también un fenómeno emancipatorio que construye una filosofía educativa y personal que trasciende el espacio áulico.

Citas

Lucio Gil, Rafael y Cortez Morales Arnín (2018) Capítulo I Formación docente transformadora para liberar la educación. Paulo Freire y la Pedagogía del oprimido. Pp. 17 – 46. En: Formación docente y pensamiento crítico en Paulo Freire / editado por Ruth Milena Páez Martínez; Gloria Marlén Rondón Herrera; José Humberto Trejo Catalán. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires: CLACSO; México: CRESUR. Libro digital, PDF Archivo Digital: descarga y online ISBN 978-987-722-379-8

Publicado

2024-07-05

Cómo citar

Cruz Ortega, S. E. (2024). Pensamiento Crítico Fomentar el pensamiento crítico en el estudiante como principal tarea del nuevo modelo de formación docente . Logos Boletín Científico De La Escuela Preparatoria No. 2, 11(22), 1-2. https://doi.org/10.29057/prepa2.v11i22.12943