Tendencias educativas en la enseñanza de la física

Julia M.M.  Rodríguez-Sosa

Julia M.M. Rodríguez-Sosa Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0000-0002-2411-0963

Palabras clave: tecnología, TIC, habilidad, enseñanza en ciencias

Resumen

El autor de éste artículo hace referencia a la aparición de nuevas tecnologías que cambian a la enseñanza de la Física. En este artículo describe algunos recursos en la nueva enseñanza de la física, como un taller de temática libre de física experimental usando todos los recursos tecnológicos posibles. Este taller fué realizado en el departamento de física de la F.C.E y N de la Universidad de Buenos Aires, y tuvo como objetivos desarrollar o fortalecer en los estudiantes la habilidad de enfrentar con confianza, buen criterio, apertura y rigurosidad diversas problemáticas.

También considera que un laboratorio aporta la posibilidad de que los estudiantes aprendan de sus propias experiencias, mencionando además que, este tipo de actividad estimula la curiosidad de los estudiantes y el placer por la investigación y el descubrimiento.

Citas

1 Nuevas Tecnologías en la Enseñanza de la Física. S. Gil - Educ. en Ciencias. 1, No 2, 34 (1997).
2 Gil, S ( 1997). Escuela de Ciencia y Tecnología - UNGSM y Departamento de Física -UBA.Ciudad Universitaria - Pabellón 1-(1428) Núnez -Cap.Fed.- Argentina.
3 Dilla T, Valladares A, Lizán L, Sacristán JA. Adherencia y persistencia terapéutica: causas, consecuencias y estrategias de mejora. Aten. Primaria 2009; 41(6): 342–48.
4 Silva G, Galeano E, Correa J. Compliance with the treatment. Acta Médica Colombiana 2005; 30(4): 268–73.
5 Viesca TC. Paternalismo médico y consentimiento informado. En: Márquez-Romero R, Rocha- Cacho WV, editors. Consentimiento informado. Fundamentos y problemas de su aplicación práctica. 1st ed. México: UNAM; 2017: 1-22.
6 Grady P, Lucio-Gough L. El automanejo de las enfermedades crónicas: un método integral de atención. Panam. J. Public. Health. 2015; 35(9): 187-194.
7 Cañete-Villafranca R, Guilhem D, Brito-Pérez K. Paternalismo médico. Rev. Med. Elect. 2013; 35(2): 144–152.
8 Caballo C, Pascual A. Entrenamiento en habilidades de automanejo en personas con enfermedades crónicas: un estudio cuasi-experimental. En: Universidad de Salamanca, editor. IX Jornadas Científicas Internacionales de investigación sobre personas con discapacidad. Salamanca; INICO; 2012: 1-12.
9 Millaruelo-Trillo JM. Importancia de la implicación del paciente en el autocontrol de su enfermedad: paciente experto. Importancia de las nuevas tecnologías como soporte al paciente autónomo. Aten. Primaria 2010; 42(1): 41–47.
10 Bonal-Ruiz R, Cascaret-Soto X. Reflexión y debate ¿Automanejo, autocuidado o autocontrol en enfermedades crónicas? Acercamiento a su análisis e interpretación. MEDISAN. 2009; 13(1): 1-10.
11 Lorig K, Ritter PL, Villa F, Piette JD. Spanish diabetes self-management with and without automated telephone reinforcement. Diabetes Care 2008; 31(3): 408–14.
12 Kidney Disease Improved Global Outcomes (KDIGO). KDIGO 2012 Clinical Practice Guideline for the Evaluation and Management of Chronic Kidney Disease. Off. J. Int. Soc. Nephrol. 2013; 3(1): 1–163.