La educación en nuestro país hay que cambiar el método de enseñanza a los alumnos, siendo más cognitivo permitiéndoles que razonen y reflexiones el conocimiento durante su proceso de enseñanza aprendizaje.
Palabras clave: Cognitivo, aprendizaje, enseñanza.
Education in our country must change the teaching method to students, being more cognitive allowing them to reason and reflections knowledge during their teaching-learning process.
Keywords: Cognitive, learning, teaching
La educación media superior en México es de vital importancia tanto para los jóvenes como para los adultos, ya que en ellos se cuentan con las habilidades, destrezas y actitudes de adquirir un nuevo conocimiento, facilitándoles un desarrollo cognoscitivo en su conducta y responsabilidad social, en la búsqueda de nuevos horizontes.
Hoy en día en la adultez es muy significativo que tengan la iniciativa de prepararse, permitiendo ser competitivos en la vida laboral, profesional, educativa y social, porque la globalización es inmersa en la vida del ser humano, si bien se sabe que los jóvenes no quieren estudiar ni trabajar los adultos están en la disposición de hacerlo, de aprender, comprender y resolver los problemas, tomando la mejor decisión al saber responder a la respuesta planteado del problema.
Es importante contar con un auto estima alto en la vida de las personas para lograr los objetivos propuestos, adquiriendo una motivación comprometida con la sociedad que los rodea.
Al planear el proceso enseñanza aprendizaje cognitivo y conductuales, permite la eficacia en el desarrollo visual y verbal del estudiante, al enfrentarse al dominio de las herramientas de enseñanza y de la tecnología, que le permitirán avalar su aprendizaje en las múltiples investigaciones a lo largo de su formación.
Para que se logre con éxito es indispensable que el docente realice una buena planeación didáctica, contando con todos los elementos necesarios y herramientas para su aplicación dentro y fuera del aula, permitiendo lograr el objetivo propuesto, el nivel de comprensión y las competencias a alcanzar .
Tanto las competencias disciplinares, las básicas y extendidas, estas estrategias de aprendizaje son el instrumentó donde se incluyen las técnicas de estudio para adquirir hábitos y poder aprender, aprender ser y poder responder la problemática del conocimiento
En la educación es importante establecer un método de acciones sobre las técnicas de enseñanza, aprender a aprender tiene muchas implicaciones, ya que el estudiante (joven o adulo) posee la capacidad de controlar su propio proceso de aprendizaje, siendo capaz de reconocer hasta donde puede aprender y sus límites, autorregulando su propio conocimiento, mediante la reflexión, la razón con la ayuda de las múltiples estrategias de aprendizaje.
La innovación en la educación superior es un proceso que tiene que incorporarse a un nuevo enfoque educativo, flexible y eficiente, basado un aprendizaje que brinda atención a los alumnos de nuevo ingreso al nivel bachillerato para poder concluir sus estudios de nivel medio superior.
Esto permite que todo deba empezar desde el tipo de escuela, teniendo una visión a nivel internacional con sus alumnos, el intercambio académico y que cuente con modelos educativos certificados a nivel nacional e internacional para poder partir de ahí. La escuela debe contar con una infraestructura bien establecida, como aulas de cómputo para poder interactuar con otros alumnos tanto nacional e internacionales, donde los alumnos que ingresen a la institución tengan conocimientos de computación, redes sociales, algún idioma como inglés, francés o alemán, donde permitan los cambios de la gestión en la docencias, la formación docente, docentes que estén certificados bajo competencias a nivel nacional por certidems.
Contando con una organización industrial, con un dominio del idioma inglés, conocimientos de las tecnologías educativas, para poder diseñar su material didáctico en línea, permitiéndoles a los alumnos entrar a la plataforma y desde el primer día visualizar que elementos y herramientas que cuenta su materia, donde la cursaran con el propósito de atender con calidad y pertinencia a la creciente población estudiantil.
La innovación de la educación del sistema nacional de bachillerato parte de un modelo educativo que está centrado en el aprendizaje del alumno, destacando un currículo flexible o flexibilidad curricular, contando con una formación de aprendizaje por competencias, sustentado con los principios constructivistas y las teorías cognitivas del aprendizaje, las tutorías académicas, asesorías a estudiantes en línea, contar con un aprendizaje sustentado en contextos reales y una formación práctica en el servicio de la comunidad, contar con un enfoque experimental por proyectos y casos, permitiendo una incorporación en tecnologías de la información y comunicación (TIC) los ejes y las academias transversales.
Permitiendo en la práctica medieval vinculada con las empresas, con un enfoque administrativo de planeación estratégica y un análisis institucional de calidad y excelencia organizacional, aplicando el desarrollo y evaluación de currículos en contextos escolares y universitarios con enfoque empresarial, psicopedagógico, psicosocial cognitiva y sociocultural en una educación ambiental y permitiendo formar a ciudadanos de excelencia para la vida laboral, contando con una equidad de género, entre otros.
Las instituciones deben de estar a la vanguardia con la innovación y su entorno a la realidad social, de un mundo cambiante, incierto y complejo en que vivimos, afirmando que el conocimiento debe ser reflexivo, inductivo, comprensivo y perceptual , en todos los modelos educativos, esto permite que deben de estar preparado para los cambios y reinvención de interpretar nuevos procesos y programas de los nuevos métodos de enseñanza aprendizaje con un valor de conocimientos armónico a la cultura y al arte, con una visión a largo plazo.
Los docentes son sujetos sociales imprescindibles en la comunidad educativa y pedagógica. Es de vital importancia su quehacer a desempeñar identificando sus significados en el aula, el lugar donde se concreta el conocimiento profesional, logrando una vinculación con el exterior.
Perrenoud (2004) plantea que en el contexto actual donde aparecen como protagonistas la sociedad del conocimiento y la incertidumbre propiciada por acelerados cambios en todos los ambientes de actuación humana, los profesores se ven obligados a decidir en la incertidumbre y de actuar en la urgencia, así como de desplegar una diversidad de competencias docentes sumamente complejas..
Los docentes, la gestión educativa, las instituciones y la infraestructura, determinaran el desarrollo de ambientes innovadores de aprendizaje. Permitiendo contar con instalaciones físicas con espacios, mobiliario e instalaciones, así como las facilidades para el préstamo y la utilización de los distintos recursos tecnológicos con los que cuenta la institución para enriquecer los procesos de aprendizaje en las modalidades tanto presenciales como virtuales. Permitiéndole a la planta docente contar con un nuevo paradigma de un aprendizaje innovación y significativo.
Finalmente el proceso de cambio en la práctica educativa está en el aprendizaje significativo, centrado en el alumno en la adquisición de nuevos conocimientos cognitivos, metodológicos para enfrentarse a la vida laboran con nuevas estrategias para su desempeño, donde el alumno es formado con nuevos modelos innovadores con un paradigma educativo de calidad a nivel nacional e internacional en la enseñanza transmisivo - receptivo y migre hacia los enfoques centrados en el estudiante, construyendo un conocimiento de colaboración en el cambio.
Donde todo proceso de enseñanza aprendizaje es un cambo social en el que participan personas que guían y orientan hacia el logro de los objetivos trazados, entonces se dice que el aprendizaje es un proceso, arrojando un resultado llamado conocimiento, en el desarrollo de los instrumentos de conocimiento.
De acuerdo a los niveles de conocimiento (cognitivo básico, conceptual, actitudinal y procedimental) las estrategias de aprendizaje cambian y la capacidad de memoria entra en juego es decir se construye una base esquemática del conocimiento.
Permitiéndole a las estrategias de enseñanza son herramientas que utilizan el alumno y desarrolla para el aprendizaje cognitivo, utilizando las mejores técnicas de enseñanza-aprendizaje y así responder a la problemática que hoy enfrentan los alumnos a aprender, aprender a ser y aprender para la vida.
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[a] Escuela Preparatoria Número 4, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Correo: jorge_zamorano4353@uaeh.edu.mx