La filosofía Social procura ser, una disciplina académica, que acopia resultados de las diversas tendencias y trata de reelaborarlos críticamente y sistematizarlos, con un intento de ser objetivos científicamente, de manera que analiza los fenómenos sociales profundamente, a fin de obtener un saber total con valoración crítica, donde la educación, como ciencia social, juega un papel importante, en la conformación de una sociedad desarrollada.
Palabras clave: Filosofía social, tendencias, educación, sociedad, fenómenos sociales
Social philosophy seeks to be an academic discipline that collects results from the different tendencies and tries to re-elaborate them critically and systematize them, with an attempt to be scientifically objective, so that it analyzes social phenomena deeply, in order to obtain a total knowledge with critical appraisal, where education, as a social science, plays an important role in shaping a developed society.
Keywords: Social philosophy, trends, education, society, social phenomena
Dentro de las llamadas ciencias sociales, las cuales estudian los hechos que suceden cuando los hombres y mujeres actuamos en convivencia, mencionaremos en este escrito, cómo la educación juega un papel muy importante en el desarrollo de la sociedad en la que nos desenvolvemos y como debemos establecer un vínculo entre sociedad e instituciones educativas con la finalidad de afrontar los grandes desafíos que se nos presentan en la actualidad, y que juntos, sociedad, escuela, gobierno, etc., debemos enfrentar.
Donde existen muchos factores que afectan la productividad del sistema escolar, como lo son: las políticas educativas, el escaso apoyo a la investigación en este ramo, la exclusión de personas por vivir en lugares alejados de los servicios educativos, la desigualdad, la disfuncionalidad de las familias, la explotación económica, etc., por citar algunos; hacen que en las esferas en las que nos desenvolvemos diariamente resulte inoperante y prácticamente imposible que trabajemos en armonía, lo que genera una inestabilidad dentro del grupo social, produciendo incertidumbre y falta de colaboración de los integrantes.
Por lo cual debemos apostar por generar hechos sociales que nos permitan unir de manera libre, voluntaria e inteligente a seres humanos, en torno a resolver una problemática que satisfaga necesidades colectivas, estableciendo ciertas condiciones al convivir con la finalidad de constituir un bien común.
La manera que debemos tener para poder generar la convivencia con las características antes descritas es a través de la educación, haciendo referencia a la didáctica como un conocimiento que tiene un objeto real de estudio, el cual se plantea en la práctica educativa, donde los procesos de enseñanza aprendizaje sirvan para poder establecer ese vínculo de la sociedad con la escuela.
Tomando en cuenta que la convivencia no es un hecho exclusivo de los seres humanos, debido a que animales y plantas conviven entre sí, lo cual favorece la supervivencia de la especie y se realiza de manera instintiva e invariable.
En el caso de la convivencia humana, ésta puede generarse, sin que necesariamente se produzca un hecho social, como es el caso de la aparente convivencia de las personas que viajan en un transporte público, en el que no se da el hecho social ya que cada una de las personas tienen un propósito diferente. Por ello para que se produzca un verdadero hecho social, la convivencia debe ser ordenada y tener un objetivo en común entre cada una de las personas que están unidos, para que juntos actúen en pro y beneficio del colectivo y no de uno sólo; donde la suma de las voluntades e intelectos en el actuar en conjunto permiten mejorar las condiciones en su conjunto con la finalidad de lograr alcanzar un mismo objetivo y bien en común.
Tomando algunas de las problemáticas que se presentan en los hechos sociales de nuestros tiempos como consecuencia del olvido de las autoridades y políticos que nos gobiernan, de lo que constituye el bien común, tenemos que la investigación educativa no es suficiente debido a que no cuenta con los recursos y apoyos económicos que en otros países se tiene, y la poca investigación que se realiza en este ámbito, no proporciona a los docentes y a nuestra práctica, las herramientas necesarias que sirvan en nuestro quehacer diario, no se preocupa por dar solución a problemas reales ni dar a conocer oportunamente los resultados obtenidos
Otro factor predominante que se presenta, y que en los últimos tiempos se ha convertido en un problema social es la familia, que es el constituyente primordial de la vida en sociedad, por ser considerada el núcleo básico social de los seres humanos, la cual se encuentra actualmente amenazada en su estructura íntima, pues es cada vez menos común ver familias tradicionales, lo cual provoca una inestabilidad en la vida familiar y por consiguiente en el equilibrio emocional de los componentes de la misma.
El factor que nos ocupa en este ensayo es la escuela la cual debe estar a favor de alcanzar un desarrollo y ser el motor primordial para alcanzarlo, sin embargo en muchas instituciones, los programas de estudio no nos permiten vincular a la escuela con la sociedad a la cual pertenece, otro factor es la desigualdad de oportunidades, debido a las zonas rurales, donde la escuela queda muy lejos de sus casas, los niños no cuentan con una alimentación suficiente, aunado a que los grupos escolares suelen ser muy numerosos, los sueldos de los docentes son insuficientes para satisfacer sus necesidades básicas. La escuela debe ser la parte en donde los estudiantes tengan una instrucción integral que les provea los conocimientos necesarios para su inserción en la sociedad que los rodea, y no impartir una deficiente cátedra informativa y memorista.
Donde nuestro papel como formadores debe ser tomando en cuenta todo lo que nos rodea, ya que las disciplinas deben verse como entes que se relacionan y no como entidades aisladas, y que contribuyan a la formación integral del alumnado, por ello el rol que debemos asumir para alcanzar una vinculación entre la convivencia de la sociedad y las instituciones educativas, será que pueda vivir en una sociedad sustentable, debemos ser asesores con formación humanística, capacitar al alumnado para que pueda vivir en la sociedad de la diversidad, la cual reconoce múltiples vías y estilos de aprendizaje.
Durante el presente ensayo he tratado de mostrar cómo la educación juega un papel muy importante en el desarrollo de la sociedad en la que nos desenvolvemos y como debemos establecer un vínculo entre ambas a través de una convivencia efectiva entre los integrantes de la misma, pasando un poco por las problemáticas que enfrentamos, como son las condiciones inequitativas que en países como el nuestro, que suelen ser muy comunes, los cuales por lo regular desencadenan la extrema pobreza, enfatizando la necesidad de concebir a la educación como una tarea de orientación y principal promotor del desarrollo económico del país.
De acuerdo con lo anterior, son elevadas las expectativas que se tienen en el papel que realizamos los y las docentes, con respecto a la capacidad de fomentar los conocimientos y habilidades necesarias en el alumnado, para ello debemos ser capaces de: crear los contextos de aprendizaje necesarios e integrando el conocimiento con el fin de favorecer múltiples vías para aprender, promoviendo un conocimiento integral, que fortalezca la convivencia efectiva y los valores humanos, estimulando la inteligencia, pensamiento crítico, reflexivo, creatividad y cambio de actitud en los alumnos y alumnas, que les permitan tener una conciencia plena, obtener un rendimiento escolar óptimo y puedan ser útiles a la sociedad.
Que seamos capaces de considerar que el aprendizaje es un proceso natural y ver a los estudiantes como seres humanos y no como cerebros de computadoras que debemos programar. Considerar al aprendizaje en los diferentes contextos en los que estamos inmersos, como es: la familia, la escuela, la comunidad y la sociedad global.
Juntos, sociedad y gobierno, debemos comprometernos en construir una educación integral y holística, promover y consolidar acciones a favor: del cuidado del medio ambiente, de la equidad de género y la no discriminación, erradicar la pobreza extrema; esto con la finalidad de que los alumnos y alumnas sean capaces de alcanzar un desarrollo personal, profesional y social, con responsabilidad y voluntad de cambio para enfrentar a los desafíos que esta conlleva.
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[a] Escuela Preparatoria Número 4, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. mtejeda@uaeh.edu.mx