Los retos del uso de las TIC en el sistema educativos del siglo XXI es una oportunidad de ofertar a los estudiantes una formación académica de calidad encaminada al desarrollo de las competencias y la explotación de sus habilidades, para México a comparación de los países de América Latina son el factor social, romper el paradigma del sistema educativo con la nueva forma de ingreso del magisterio en nivel básico Mexicano abre una brecha sobre la disponibilidad para la apertura de nuevas técnicas educativas en las aulas dejando de lado la formación académica de los alumnos, no es el mismo efecto en nivel Medio Superior y Superior, la economía juega un importante reto dentro del sistema educativo Mexicano el que los centros escolares tengan las condiciones básicas de operatividad permite que los esfuerzos y los recursos económicos se encaminen a la adquisición de equipamiento y tecnología para la formación académica de los estudiantes, mientras no se cumpla esta parte los planteles educativos continuaran en el rezago tecnológico educativo.
La capacitación continua de los actores educativos es una herramienta que contribuirá a garantizar el desarrollo de los climas de aprendizaje idóneos para benéfico de los estudiantes.
Palabras clave: Enseñanza aprendizaje, Planteles educativos, Centros Escolares, Políticas Publicas, Competencias, TIC, Docente, Estudiante, sistema educativo
The challenges of the use of ICT in the educational system of the 21st century is an opportunity to offer students a quality academic training aimed at the development of skills and the exploitation of their skills, for Mexico compared to the countries of Latin America Are the social factor, breaking the paradigm of the educational system with the new form of entry of teachers at the basic level Mexican opens a gap on the availability for opening new educational techniques in classrooms leaving aside the academic training of students, not Is the same effect at the Higher and Higher Middle level, the economy plays a major challenge within the Mexican educational system, that schools have the basic conditions of operation allows efforts and economic resources to move towards the acquisition of equipment and technology For the academic formation of the students, until this part is fulfilled The educational establishments will continue in the educational technological lag.
The continuous training of educational actors is a tool that will contribute to guarantee the development of the ideal learning climates for the benefit of the students.
Keywords: Teaching learning, Educational institutions, Schools, Public Policies, Skills, ICT, Teacher, Student, educational system
El uso de las TIC en los centros educativos en el siglo XXI es un reto que los países de América Latina trabajan de manera coordinada, hoy el crecimiento demográfico, las diversas alternativas de educación escolarizadas y a distancia, el desarrollo demográfico y la falta de accesibilidad a las TIC en diversa regiones de México exige que las nuevas formas de trabajo, comercio y comunicación estén sometidas al desarrollo tecnológico, la educación es un factor primordial de desarrollo ya que permite crear climas de enseñanza aprendizaje encaminadas a contribuir con los retos del siglo XXI, la economía es un factor predominante sin embargó las políticas públicas educativas permiten que el docente y el estudiante se interrelacionen para adquirí el conocimiento enfocado al contexto de desarrollo del alumno, en el presente documento analizares algunos retos que representa el uso de las TIC en los centros escolares enfocando al estado Mexicano que nos permita visualizar la importancia del aprovechamiento de los recursos tecnológicos existentes y el seguimiento de las políticas publica Mexicanas se ejecuten en beneficio de los estudiantes.
Los retos educativos en el siglo XXI sin duda es un área de oportunidad para mejorar las condiciones en infraestructura, capacitación del personal docente, actualización en los equipos tecnológicos y programas educativos, con el propósito de otorgar al estudiante el conocimiento que el nivel educativo determina.
Los avances científicos y tecnológicos en materia educativa afectan de manera exponencial el desarrollo del conocimiento de los alumnos propiciando cambios culturales económicos para los docentes, alumnos y sus familias, los países en América Latina suman esfuerzos para reforzar los sistemas educativos (Sunkel, 2012) argumenta que entre los esfuerzos de inversiones realizadas y los resultados obtenidos, los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) que continúan colocando las políticas educativas y el uso de las tecnológicas muy arriba en sus prioridades en educación las que son limitadas en función de las necesidades reales a lo largo y ancho de todo el país.
El tiempo ha sido fundamental para analizar las diferentes alternativas que los gobiernos ofrecen a los estudiantes con políticas publicas educativas (Sunkel, 2012) desde hace poco más de un par de décadas, el usos de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) han permeado con su aceptación y potencializar el desarrollo en los sistemas escolares del mundo entero, no solo para el uso educativo, se han convertido en una herramienta administrativa con la promesa de mejorarlos, con bajos resultados en los proyectos establecidos hasta este momento. Los países de América Latina y el Caribe han realizado a lo largo de este tiempo importantes esfuerzos para no permanecer al margen de esta tendencia global, es fundamental crear las políticas públicas encaminadas a la inclusión de las comunidades escolares, actualización de los equipos y software actuales, así como la innovación en las tecnologías usadas en las instituciones educativas.
Los países pertenecientes a OCDE (Sunkel, 2012) han dado importantes aportaciones con el diseño e implementación políticas públicas y programas educativos con enfoques trasversales que genera un conjunto de expectativas y promesas entre los actores de la comunidad educativa que buscan reforzar la capacidad potencial de uso de las TIC en los centros escolares y alterar el escenario educativo, tecnológico y empresarial donde se integran los estudiantes durante su formación académica y profesional, facilitando la revisión de los enfoque educativos contribuyendo al fortalecimiento del perfil de egreso de los alumnos, esto permite reformular las practicas académicas que coadyuva a la mejora de la estructura educativa en los centros escolares.
El impulso de las competencias escolares en México, el cambio de la políticas públicas ha tenido un avance paulatino, (Publica, 2008) con la puesta en marcha de las competencias genéricas, disciplinares y profesionales estas dos últimas divididas en basicas y extendidas permitiendo facilita una revisión de los enfoques educativos en las instituciones públicas y privadas.
El rediseño de la políticas públicas educativa permite trasformar los entornos tecnológicos, políticos y sociales (Mendez, 2013) tenido diversos modificaciones en su práctica pedagógica y la precepción del propio docente sobre la implementación de las políticas educativas en su quehacer diario por los antecedentes tecnológicos-pedagógicos enfocado a la competencia a desarrollar.
Considerando las aportaciones de (Mendez, 2013), la adopción de las dimensiones en la práctica docente se observaron un replanteamiento caracterizado por:
El uso de la TIC en los sistemas educativos es un reto exponencial en el siglo XXI debido a los paradigmas que existen en cada uno de los diversos países; En México resulta un reto significativo por acciones como la gobernanza del sistema educativo, el usos de las tecnologías por parte de los docentes, la capacitación sobre el adecuado usos de las tecnologías, uso de plataformas educativas digitales, así como los bancos de datos confiables para la investigación de contenidos y consultas de los mismos.
Actualmente existe una diversa gama de herramientas tecnológicas para el desarrollo de actividades en beneficio de los estudiantes según (Castro, 2013) el Learning Management System (LMS) o Sistema de Gestión del Aprendizaje, es un software instalado generalmente en un servidor web misma que puede ser de uso intranet con fines educativos que permite administrar, almacenar distribuir funciones, crear garfios, modeladores, simuladores y ambientes tecnológicos para el desarrollo de tareas específicas con ambientes escolares y recreativos, los impactos del uso de estas herramientas son políticos, sociales, económicos y gubernamentales, propiciando ambientes virtuales de aprendizaje y comunicación, este es uno de los principales retos en la educación en el siglo XXI, la clasificación de los contenidos, la utilización de los recursos, así como la autenticidad de la información que se encuentra en la red, el docente es un factor importante para orientar al alumno en el adecuado uso de los recursos, la clasificación ordenada y sistematizada para la creación de su conocimiento tomando en cuenta que el nuevo modelo académico no califica los aprendizajes, evalúa los conocimientos de ahí la importancia del adecuado uso de las tecnología con fines educativos y de investigación un reto en que los docentes del siglo XXI deberán superar.
La Accesibilidad a las plataformas digitales con fines educativos en la actualidad no es tarea fácil para identificar cual es la mejor opción para el desarrollo académico de los estudiantes y para toda la población, es importante tener identificado las necesidades académicas de nuestros estudiantes, los objetivos de nuestros programas de estudio así como el diagnóstico sobre el uso de las plataformas digitales por parte de los estudiantes, una vez identificadas las necesidades y condiciones que tenemos para el usos de plataformas digitales es necesario tener acciones encaminadas a la accesibilidad a esta tecnologia, este es un reto de la educación en el siglo XXI con uso de las TIC, en la actualidad la brecha digital es un factor económico toda vez que los alumnos que están inscritos en educación pública es complicado su fácil acceso a medios tecnológicos portátiles personales para su uso educativo, así misma la cultura del usos adecuado de estos recursos repercute en el impacto de utilización en el aula, el docente es un factor importante en el uso de las plataformas educativas digitales, ya que es el que propicia los ambientes de aprendizaje con estrategias encaminadas al aprovechamiento de los recursos en función con las necesidades y atributos que tiene los alumnos en el uso de los medios tecnológicos, la falta de capacitación por arte del docente propicia que se haga un inadecuado uso de los recursos tecnológicos disponibles o simplemente no sean utilizados, este es un reto que se presenta en los diferentes centros educativos, (SEP, 2016) en donde los directivos, coordinadores académicos o grupos colegiados deben de fomentar el uso de la tecnología con fines educativos y propiciar las condiciones para que el personal docente tenga los conocimientos básicos necesarios para el usos de las plataformas digitales educativas como lo propone los atributos del nuevo modelo educativo Mexicano.
Los alumnos y docentes con las nuevas formas de trabajo e investigación se así como el impulso de los proyectos trasversales propicia las condiciones para la utilización de los medio tecnológicos como una herramienta para fortalecer el conocimientos fuera del aula, hoy las tendencias del uso de plataformas educativas tiene ventajas importantes, que se presentan a continuación, y son la base del cambio educativo en América Latina ( Banco Interamericano de Desarrollo, 2014)
El conocimiento de este tipo de tendencias nos permite brindar oportunidades de desarrollo y habilidades a los alumnos tomando en cuenta el diagnóstico y los objetivos que pretendemos cubrir, dentro de estas tendencias, se encuentran las plataformas virtuales; denominados portales de materiales educativos que brindan oportunidades solo de reforzamiento del conocimiento que el alumno adquiere de los recursos digitales abiertos, que son objeto de estudio en esta investigación y que según organismos internacionales y tendencias mundiales representan una innovación tecnológica educativa y una estrategia importante para facilitar y el proceso de enseñanza en las aulas.
Sin lugar a duda los retos del uso de la TIC en los sistema educativos son de una gran diversidad sin embargo el reto más grade es las disposición del alumno y docente a crear los climas de enseñanza aprendiza enfocados con las necesidades tecnológicas y académicas de su entorno en el que se desarrollan, sin dejar de lado las aspiraciones del estudies para una formación personal y profesional, los retos económicos son enormes para el sistema educativo Mexicano el incremento de la inversión en la educación con fines de investigación y tecnología debe de ser un factor prioritario para lograr los atributos que el nuevo Modelo Educativo propone para su aplicación en México en el segundo semestre del 2017.
La cobertura educativa sin lugar a duda es uno de los grandes retos del uso de la TIC en el sistema educativo en el siglo XXI la cobertura es responsabilidad del sistema educativo Mexicano, la geografía del México propicia desigualdad en todos los niveles educativas esto coarta las posibilidades de desarrollo personal y profesional de los estudiantes y sus familia, siendo este un reto en el que las políticas educativas de México aún no han resuelto, de esta manera es importante que el docente tenga la capacidad de aprovechar los recursos existentes en los centros educativos, analizar las diversas fuentes tecnológicas disponibles para generar en los estudiantes las habilidades para la investigación y desarrollo de su propio conocimiento de esta manera contribuimos a que el alumno sea crítico y reflexivo con su entorno y aproveche las oportunidades para el desarrollo y la resolución de problemas, en pleno siglo XXI el usos de las TIC aun es un retos que se debe de atender de manera inmediata para lograr cumplir con la formación de sujetos competitivos para los retos que mundo global exige.
Los retos educativos en la actualidad propician una oportunidad para impulsar el desarrollo cognitivo de los estudiantes, con la guía del docente propiciando que las instituciones educativas busquen estrategias y espacios para la creación de conocimiento, la investigación, cultura y relaciones interpersonales así como la generación de tecnología. Los sistemas escolarizados permiten que los estudiantes desarrollen sus habilidades y capacidades de manera sistematizada con una retroalimentación directa por parte del docente guiando al estudiante para adquirir la competencia que su programa de estudios les propone.
Los nuevos retos del uso de las TIC en la educación, aporta conceptos que definen el éxito o fracaso del uso racional de los recursos tecnológicos y humanos en los planteles, el acceso a la tecnología de punta, su correcto uso así como la capacidad de utilización por parte de los docentes y autoridades permite que los estudiantes estén inmersos en el uso de las TIC. en plataformas educativas, simuladores, tutoriales, videos , fotografías y demás herramientas que fortalecen el conocimiento del alumno, un reto para las autoridades educativas para cumplir con las políticas públicas educativas para disminuir el rezago tecnológico que actualmente tienen, el contar con el uso de las TIC genera un entorno que permite innovar con la integración del aula virtual, propicia que el alumno sea crítico y reflexivo permitiéndoles buscar diversas herramientas para la solución de un problema determinado y brinda las posibilidades de realizar enseñanza en línea y permite administrar procesos educativos basados en un sistema de comunicación mediados por computadoras para interactuar con alumnos de su mismo nivel educativo en diferentes partes del mundo.
Erradicar la brecha tecnológica y de conocimientos previos para el uso de las TIC en los centros educativos, es un reto que el estado Mexicano debe retomar para lograr los aprendizajes significativos, propiciar que los estudiantes tengan una educación de calidad encaminada a la competitividad global, las inversiones en la educación deberán incrementarse para la adquisición de nuevas tecnologías, generar tecnología propia con el apoyo de investigadores de las diferentes universidades públicas y privadas integrando en este reto a los centros de investigación científica existentes en México, realizar un proyecto trasversal que coadyuve a esta oportunidad de desarrollo e interacción de las TIC en todos los centros educativos del país no solo en nivel medio superior y superior las bases de estas instituciones son la formación básica que deberá ser guiada bajo el enfoque en competencias tecnológicas, con personal docente, autoridades educativas capacitadas y comprometidas a erradicar la brecha tecnológica y de conocimientos que existe en los estudiantes, de esta manera se podrá impulsar a los jóvenes con acciones para el uso de la TIC en su formación profesional y estar capacitados de los retos que el mundo profesional les demanda.
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[a]Alumno del programa educativo de Maestría en Educación, de la Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID). jmjimenez0707@gmail.com
[b]Docente del Área de Posgrado, Maestría en Educación de la Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID). zagv@hotmail.com, dvelezd_uaeh@yahoo.com.mx
[c]Profesor Investigador de la Escuela Superior de Tlahuelilpan de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH) dvelezd_uaeh@yahoo.com.mx