XIKUA Boletín Científico de la Escuela Superior de Tlahuelilpan https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/xikua <p>La Escuela Superior de Tlahuelilpan, de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, publica manuscritos de los productos o resultados de aprendizaje derivados del trabajo académico conjunto, entre docentes y alumnos de la Escuela Superior de Tlahuelilpan con sus pares educativos, desde una perspectiva multidisciplinaria. Los temas disciplinarios de interés para Xikua, pero no limitados de forma estricta, son Cosmología, Ciencias y tecnología de la computación, Investigación operativa, Organización y dirección de empresas, Cambio y desarrollo social, Teoría y métodos educativos, Psicología, Geriatría y Ciencias Clínicas.</p> Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo es-ES XIKUA Boletín Científico de la Escuela Superior de Tlahuelilpan 2007-4948 Título https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/xikua/article/view/4570 Daniel Vélez Díaz Derechos de autor 2019 XIKUA Boletín Científico de la Escuela Superior de Tlahuelilpan 2019-07-05 2019-07-05 7 14 Comité Editorial https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/xikua/article/view/4571 Daniel Vélez Díaz Derechos de autor 2019 XIKUA Boletín Científico de la Escuela Superior de Tlahuelilpan 2019-07-05 2019-07-05 7 14 Editorial https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/xikua/article/view/4572 Daniel Vélez Díaz Derechos de autor 2019 XIKUA Boletín Científico de la Escuela Superior de Tlahuelilpan 2019-07-05 2019-07-05 7 14 La Diadema EMOTIV EPOC+ y los gestos faciales https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/xikua/article/view/4353 <p>Este artículo describe el estado del arte donde se muestra los avances de las investigaciones de los distintos dispositivos inalámbricos de emisión de electroencefalograma (EEG). También se muestra un software prototipo que interpreta las señales cerebrales que provienen de la diadema Emotiv Epoc, este proceso es llamado Interface Cerebro Computadora (ICC) o BCI (por sus siglas en inglés Brain Computer Interface) que resuelve el problema de identificación de señales EEG. El software es diseñado en Matlab y Simulink que interpreta las señales cerebrales, estas señales se pueden guardar o manipularlas en tiempo real. El software convierte las señales cerebrales a voltaje para manipular dispositivos manipuladores externos. Actualmente este trabajo está en la fase de pruebas experimentales en seres humanos y se emplea el método de adquisición de la señal no invasivo. Algunos resultados experimentales de la diadema Emotiv Epoc. Este artículo se muestra las señales que emite la diadema de los gestos faciales tales parpadeos, apretar la mandíbula, fruncir la nariz y giñar un ojo. Se espera que este trabajo ayude a personas que no tengan movimiento de su cuerpo y no puedan hablar, a manipular objetos e interpretar a través de sus gestos faciales con la diadema.</p> Jorge Gudiño Lau Luis Cordova-Alvarez Daniel Vélez-Díaz Janeth Alcalá-Rodríguez Saida Charre-Ibarra Dayanna Guzmán-Moya Derechos de autor 2019 XIKUA Boletín Científico de la Escuela Superior de Tlahuelilpan 2019-07-05 2019-07-05 7 14 1 10 10.29057/xikua.v7i14.4353 El Diseño y construcción de un dispositivo mecatrónica para terapia ocupacional para niño https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/xikua/article/view/4218 <p>En este trabajo se diseña y construye un sistema mecatrónico para apoyar a niños con alguna discapacidad motriz de la extremidad superior (brazo) enfocado a las terapias ocupacionales. Este dispositivo está encauzado a niños por lo que está construido de forma sencilla y atractiva para que siempre tenga interés el infante de realizar sus terapias, sin dejar a un lado que el equipo debe de cumplir el objetivo principal de rehabilitación. Se diseña un equipo para terapias ocupacionales debido a la falta de mecanismos que brinde ayuda al terapeuta en la realización de sus sesiones de rehabilitación y a la vez motive al paciente en este caso al niño a realizar la terapia. El diseño es realizado en un software CAD como es Solidworks y se construye con material suave y resistente para no dañar al infante. Además, se añade al dispositivo un juego de led para que le sea más atractivo e interesante al niño. Este equipo experimental de rehabilitación fue probado en un centro de rehabilitación de niños con problemas motrices y la respuesta de los infantes fue exitosa. Para la realización de este trabajo, en todo momento se recibió colaboración de terapeutas y del apoyo de las mamás de los niños de forma entusiasta. &nbsp;</p> Jorge Gudiño Lau Milton Gónzalez-Hernández Jaime Guedea-Salazar Eduardo Hernández-Barón Miguel Durán-Fonseca Daniel Vélez-Díaz Derechos de autor 2019 XIKUA Boletín Científico de la Escuela Superior de Tlahuelilpan 2019-07-05 2019-07-05 7 14 11 18 10.29057/xikua.v7i14.4218 Agencia de autocuidado en la vida diaria del adulto mayor que vive con diabetes mmelitus tipo 2 antes y despué del apoyo educativo de enfermerías https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/xikua/article/view/4308 <p>Introducción: los adultos mayores presentan una alta prevalencia de enfermedades crónico-degenerativas en México, la prevalencia diabetes mellitus ha ido creciendo de manera acelerada, especialmente en el adulto mayor. Objetivo: Evaluar agencia de autocuidado en la vida diaria del adulto mayor que vive con diabetes mellitus 2, antes y después del apoyo educativo de enfermería. Métodos y materiales: estudio cuantitativo, de alcance correlacional, cuasiexperimental, se incluyó a los adultos mayores que viven con diabetes mellitus 2, que asistían al Centro Gerontológico de Tula. Se aplicó la Escala de apreciación de la capacidad de agencia de autocuidado (ASA) estructurando antes y después del apoyo educativo dirigido al adulo mayor que viven con diabetes mellitus 2 para mejorar la agencia de autocuidado. Se utilizó estadística descriptiva e inferencial: Wilcoxon (p≤0.05). Resultados: 91.7% género femenino; 8.3% eran solteros, 50% casados y 41.7% viudos. La media de edad fue 71.08±5.3 años. En la evaluación de agencia de autocuidado se encontró en la primera medición 83.3% con calificación muy buena y 16.7 buena, pasando al 100% muy buena en la segunda medición. Wilcoxon z=-2.572 p=.01. Conclusiones: La agencia de autocuidado en los adultos mayores que viven con diabetes mellitus tipo 2 aumenta posterior al apoyo educativo.</p> <p>&nbsp;</p> Claudia Trejo García Gabriela Maldonado Muñiz Fabiola I. Peza Alejandre Derechos de autor 2019 XIKUA Boletín Científico de la Escuela Superior de Tlahuelilpan 2019-07-05 2019-07-05 7 14 19 22 10.29057/xikua.v7i14.4308 Nivel de autoestima en los adultos mayores de dos grupos de un municipio de Hidalgo, México. https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/xikua/article/view/4311 <p>Resumen:</p> <p>Objetivo: identificar el nivel de autoestima en los adultos mayores de dos grupos. Metodología: estudio cuantitativo, descriptivo, transversal, realizado en junio-agosto de 2018, en el municipio de Ajacuba, Hidalgo, con una muestra de 60 adultos mayores, 30 captados en la comunidad (Grupo comunidad) y 30 enlistados en un programa de Casa de día (Grupo casa de día), muestreo por disponibilidad. Mediante entrevista se aplicó la escala de autoestima de Rossemberg (α-Cronbach=0.79) y un cuestionario de datos sociodemográficos. Resultados: grupo Comunidad: 18 eran hombres, 18 estaban casados, 27 no laboraban, 9 vivían con diabetes, 16 con hipertensión y 5 sin enfermedades. Grupo casa de día: 15 eran hombres, 17 estaban casados, ninguno laboraba, 20 adultos mayores vivían en casa propia; 2 fumaban tabaco, 3 consumían medicamentos para conciliar el sueño, 4 vivían con diabetes, 16 con hipertensión y 10 sin enfermedades. Grupo comunidad, 8 con autoestima elevada, 17 media y 5 baja; Grupo casa de día, 16 con autoestima elevada, 12 media y 2 baja. Conclusiones: El autoestima del adulto mayor de la comunidad se encontró en nivel medio y de los que asisten a la casa de día en nivel elevado..</p> Claudia Trejo García Gabriela Maldonado Muñiz Laura P. Mendoza Mendoza Ana M. Martínez Pérez Jazmín Rodríguez Domínguez Derechos de autor 2019 XIKUA Boletín Científico de la Escuela Superior de Tlahuelilpan 2019-07-05 2019-07-05 7 14 23 27 10.29057/xikua.v7i14.4311 Nivel de depresión del Adulto Mayor que asiste a un Centro Gerontológico https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/xikua/article/view/4319 <p>Introducción: La depresión es un trastorno frecuente en los adultos mayores y según la Organización Mundial de la Salud afirma que para el 2020 será la segunda causa de discapacidad a nivel mundial.&nbsp; Generalmente puede manifestarse como tristeza. Objetivo: Identificar el nivel de depresión del adulto mayor que asiste a un Centro Gerontológico. Método: Estudio cuantitativo, descriptivo, se incluyeron 56 personas mayores de 60 años, de un Centro Gerontológico; se aplicó una cédula de datos sociodemográficos y la Escala de Depresión Geriátrica de Yesavage con una fiabilidad de Alfa de Cronbach de .87.&nbsp; Resultados: n=56, 71.4 % eran mujeres, con media de edad de 71.46±7.483 años; el 69.6% de los adultos mayores se encontraron con depresión normal, un 26.8% leve y 3.6% severa. Discusión: En el estudio titulado “Efecto de la terapia ocupacional en el adulto mayor con depresión” realizado por López&nbsp; y cols en el 2017 con un total de 31 Adultos Mayores, se observó que la mayoría eran mujeres con 67.7%. Encontrando similitud con su estudio donde el 83.9% no presenta depresión. Conclusiones: En el presente estudio se encontró que de acuerdo con los resultados que le 69.6% de los adultos mayores se encontraron con depresión normal.</p> Gabriela Maldonado Muniz Naara N. Chávez-Castillo Karen A. Jiménez-Sánchez Ariadna I. Téllez-Cruz Edith A. Cano-Estrada Gustavo Vélez-Díaz Derechos de autor 2019 XIKUA Boletín Científico de la Escuela Superior de Tlahuelilpan 2019-07-05 2019-07-05 7 14 28 31 10.29057/xikua.v7i14.4319 Nivel de adaptación en el modo Desempeño de Rol del Adulto Mayor https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/xikua/article/view/4327 <p>Introducción: El nivel de la adaptación representa la condición de los procesos de vida. Objetivo: Describir el nivel de adaptación en el modo desempeño de rol del adulto mayor en comunidades del municipio de Tezontepec de Aldama, Hidalgo. Metodología: estudio cuantitativo, descriptivo, n=195 adultos mayores cuyas edades oscilaron entre 60 y 93 años, se desarrolló en comunidades del municipio de Tezontepec de Aldama, en el periodo de Junio-Julio 2018, se aplicó instrumento Nivel de Adaptación modo desempeño de rol, validado y con fiabilidad (KR-20=0.75) y un cuestionario de datos sociodemográficos, se firmó consentimiento informado. Resultados: 64.6% eran de género femenino 61% tenían escolaridad primaria, 56.9% eran casados, 65.6 % se dedicaban al hogar, 81% recibían apoyo gubernamental, 97% contaban con seguridad social 20% vivían con diabetes, el 24.6% con hipertensión, 12.3% padecían diabetes e hipertensión, en el nivel de adaptación del modo desempeño de rol se encontró que 71.3% estuvo integrado, 28.2% compensatorio y 0.5% estuvo comprometido. Discusión: Chávez-Ramírez (2017) reporta adaptación en el modo desempeño de rol 53.7% alto y 46.3 en mediano, contrario a lo reportado en el presente estudio. Conclusiones: el nivel de adaptación del modo desempeño del rol del Adulto mayor se encuentra integrado.</p> Gabriela Maldonado Muniz Iván U. Vilchis-Guerrero Rubi Ortíz-Godinez Sergio Rojo-Pérez Benjamín López-Nolasco Derechos de autor 2019 XIKUA Boletín Científico de la Escuela Superior de Tlahuelilpan 2019-07-05 2019-07-05 7 14 32 35 10.29057/xikua.v7i14.4327 Nivel de Satisfacción con la vida en el adulto mayor del centro gerontológico https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/xikua/article/view/4332 <p>Introducción: La satisfacción con la vida es un elemento fundamental en lo que a calidad se refiere del ser humano va más allá de las condiciones materiales, económicas y de salud que caracterizan de cualquier persona. El objetivo fue evaluar el nivel la satisfacción con la vida. Material y Métodos: investigación descriptiva, n=46 personas mayores de 60 años, inscritos al centro gerontológico, que aceptaron participar; se aplicó el Instrumento de Satisfacción con la Vida en la Tercera Edad con un (α-Crombach: 0,80), en el periodo junio de 2018. Conto con la aprobación del comité de ética y firma de consentimiento informado. Resultados: La edad media fue de 74.63±7.32 años, con rango de 60-89; 91.3% de género femenino, 8.3% género masculino, 58.7% casados, 60.9% contaban con primaria, 87% de dedicaban al hogar. El nivel de satisfacción se obtuvo No satisfecho con un 0%, Satisfecho 30.4% y mayor satisfacción 69.6%. Conclusiones: La satisfacción con la vida se ha visto como una medida que indica cuan complacido se siente un adulto mayor con su propia vida.</p> Gabriela Maldonado Muniz Joseline Juárez-Alarcón Estela Ponce-Viveros Carmelita Cruz-Ángeles Gustavo Vélez-Díaz Benjamín López-Nolasco Derechos de autor 2019 XIKUA Boletín Científico de la Escuela Superior de Tlahuelilpan 2019-07-05 2019-07-05 7 14 36 39 10.29057/xikua.v7i14.4332 La Sustentabilidad en las instituciones de Educación Superior https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/xikua/article/view/4255 <p>El trabajo reflexiona sobre la importancia de la sustentabilidad en las instituciones de educación superior y encontrar la problemática de que no se lleve como tal, cambiar la ideologías de los demás es difícil, sin embargo no está por demás tomar conciencia de la situación de nuestro alrededor. Muestra el contexto, y la generalizada degradación ambiental que trasciende el ámbito ecológico y pone en jaque el desarrollo de la sociedad; cabe preguntarse si existe una responsabilidad por parte de las universidades en enseñar, capacitar e investigar sobre temas de sostenibilidad.&nbsp; Se investigaron varios conceptos relacionados con el tema y se considera que los universitarios deben tomar conciencia y que los docentes e instituciones apoyen al acto de sustentabilidad.</p> Irma Isabel de León Vázquez Delia Iliana Tapia-Castillo Daniel Vélez-Díaz Derechos de autor 2019 XIKUA Boletín Científico de la Escuela Superior de Tlahuelilpan 2019-07-05 2019-07-05 7 14 40 47 10.29057/xikua.v7i14.4255 Movimiento Anti-vacunas https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/xikua/article/view/4326 <p>El movimiento “antivacunas” se puede definir como un colectivo de personas que por diferentes motivos (sanitarios, religiosos, científicos, políticos, filosóficos) creen que las vacunas y el acto de vacunarse supone un mayor riesgo para su salud que el posible "beneficio" que puedan aportar, difundiéndolo por redes sociales, las cuales hoy en día son una herramienta de fácil acceso para compartir información de todo tipo incluyendo aquella que no tiene una fundamentación empírica-científica. El movimiento antivacunas, no es homogéneo, ya que tal expresión se suele utilizar para hacer referencia a diferentes colectivos que se sitúan en distintos puntos de lo que podríamos denominar un posicionamiento ante la vacunación, es decir, los postulados en la oposición radical a todas las vacunas, por la negativa ,en un sentido temporal o permanente de los padres hacia sus hijos, de administrar una o varias de las vacunas, por los daños derivados de la vacunación” (Pareja, 2016)</p> Karla D. Figueroa-Almaraz Hazel M. Zamorano Aguilar Diana V. Sanchez-Martinez Derechos de autor 2019 XIKUA Boletín Científico de la Escuela Superior de Tlahuelilpan 2019-07-05 2019-07-05 7 14 48 50 10.29057/xikua.v7i14.4326 Teorías del aprendizaje https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/xikua/article/view/4359 <p>Las teorías del aprendizaje son una construcción que explica y profetiza&nbsp; el cómo aprende el ser humano basándose en la concepción de diversos teóricos. Así de una manera general las teorías contribuyen al conocimiento y desde diferentes enfoques explican el cómo se da el proceso de aprendizaje en los seres humanos.&nbsp; Son aquellas que realizan la representación de un proceso que permitirá a una persona aprender algo.</p> <p>Estas nos ayudaran a entender, anticipar y regular la conducta a través del diseño de maniobras que facilitaran el acceso al conocimiento. De este modo interpretara los acontecimientos de aprendizaje y sugerirá soluciones a inconveniente que pueden surgir en el proceso de enseñanza- aprendizaje.</p> <p>Dentro de este mapa conceptual se abordan cinco de las teorías de la educación más representativas actualmente dentro de la psicología y la educación como lo son; conductista, constructivista, cognoscitivista,&nbsp; socioconstructivista y aprendizaje social</p> Noemi Vega Ruth Flores-Jiménez Ivette Flores-Jiménez Brenda Hurtado-Vega José Sergio Rodríguez-Martínez Derechos de autor 2019 XIKUA Boletín Científico de la Escuela Superior de Tlahuelilpan 2019-07-05 2019-07-05 7 14 51 53 10.29057/xikua.v7i14.4359