El diagnostico psicopedagógico en la educación especial: estudio de un caso

Psicología

dc.creator	García Ugalde, Jesica Monserrat
dc.creator	Peña Velázquez, Haide Susana
dc.date	2012-02-20T18:07:23Z
dc.date	2012-02-20T18:07:23Z
dc.date	2005-11
dc.date.accessioned	2013-11-04T19:05:21Z
dc.date.available	2013-11-04T19:05:21Z
dc.date.issued	2013-11-04
dc.identifier	LPSIC .4866
dc.identifier	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/580
dc.identifier.uri	https://repository.uaeh.edu.mx/bitstream/handle/123456789/10939
dc.description	Las escuelas de Educación especial o Centros de Atención Múltiples (CAM) son lugares en los cuales se atiende a “múltiples” diversidades, los salones están llenos de caritas que tienen ya desde antes de llegar a este lugar, una etiqueta que les designa un lugar que se puede considerar apartado. A lo largo del trabajo se pretende explicar la importancia de aplicar el Psicodiagnóstico a los niños que llegan a las puertas del CAM.
dc.language	es
dc.publisher	ICSa-BD-UAEH
dc.subject	diagnóstico psicopedagógico
dc.subject	discapacidad intelectual
dc.title	El diagnostico psicopedagógico en la educación especial: estudio de un caso
dc.title	Psicología
dc.type	Tesis