Del aula al entorno simulado: desafíos y beneficios en la formación médica actual

From the Classroom to the Simulated Environment: Challenges and Benefits in Current Medical Training

Resumen

La educación médica contemporánea enfrenta crecientes demandas para formar profesionales que no solo sean clínicamente competentes, sino también éticamente responsables y eficaces en la comunicación. 1,2 Estas necesidades han impulsado el desarrollo y la adopción de estrategias pedagógicas innovadoras orientadas a fomentar el desarrollo integral de competencias en los estudiantes del área de la salud. 3

Entre estas estrategias, la simulación clínica ha emergido como un enfoque educativo eficaz, al ofrecer a los estudiantes un entorno controlado, seguro y realista para adquirir, perfeccionar y aplicar tanto habilidades técnicas como no técnicas. 1,4

Diversas instituciones académicas y organismos nacionales reconocen cada vez más a la simulación como un pilar de la innovación curricular. 5,6

Este artículo presenta una revisión integradora de la literatura científica sobre el uso de simuladores en la formación médica, destacando sus beneficios, limitaciones y perspectivas futuras. 7 Se concluye que la simulación debe integrarse de manera sistemática en el currículo médico para fortalecer la preparación profesional y la seguridad del paciente. 6,8

El objetivo de esta revisión bibliográfica fue analizar los desafíos y beneficios de la implementación de la simulación clínica en la formación médica en México, con énfasis en su evolución, aportes educativos, impacto en la seguridad del paciente y el papel de los centros de simulación en la enseñanza de competencias clínicas. 5,6

Se realizó una revisión integradora de la literatura con enfoque descriptivo, basada en la recopilación de 22 fuentes académicas publicadas entre 2006 y 2024. La búsqueda se efectuó en bases de datos como PubMed, Scopus, SciELO y Elsevier, empleando palabras clave como “simulación médica”, “educación médica por simuladores”, y “ clínica virtual”. Se incluyeron artículos de revisión, estudios empíricos, documentos institucionales y literatura gris, seleccionados por su relevancia y pertinencia temática. La información fue organizada en categorías temáticas que incluyen: evolución histórica, tipos de simuladores, competencias desarrolladas, beneficios, desafíos y perspectivas futuras.