El diálogo de saberes como vía para la transmisión de conocimientos ancestrales en la partería indígena de la Huasteca

Claudia Lissette Santos Gea; Lydia Raesfeld; Silvia Mendoza Mendoza

doi:10.29057/prepa1.v8i16.16003

Autores/as

Claudia Lissette Santos Gea Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0009-0004-8487-0309
Lydia Raesfeld Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0000-0002-2589-9628
Silvia Mendoza Mendoza Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0000-0002-5836-2501

DOI:

https://doi.org/10.29057/prepa1.v8i16.16003

Palabras clave:

Diálogo de saberes, aprendizaje intergeneracional, metodología etnográfica, narrativas de vida, salud materno-infantil

Resumen

La presente investigación documentó durante los años 2023 y 2024 las historias de vida y saberes de parteras en comunidades indígenas de Xochiatipan y Yahualica Hidalgo, mediante un enfoque etnográfico cualitativo. Fue a través del diálogo de saberes que se lograron recabar sus aprendizajes no escolarizados, transmitidos ya sea oralmente o revelados en sueños, los cuales forman parte de una pedagogía ancestral. Uno de los objetivos fue exponer los desafíos actuales que enfrentan ante el modelo biomédico dominante reflexionar sobre la urgencia de preservar estos saberes en contextos interculturales. Las parteras, siendo coautoras de conocimiento, de la mano con el equipo de investigación pretenden lograr rescatar prácticas vitales para la salud materno-infantil de las mujeres indígenas y contribuir con fortaleciendo de la identidad cultural de sus comunidades, vinculado con ejes de justicia epistémica y salud comunitaria.

Biografía del autor/a

Claudia Lissette Santos Gea, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Maestra en Ciencias de la Educación por la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo y Licenciada en Ciencias de la Comunicación, con énfasis en comunicación organizacional, en la misma universidad. En su tesis de maestría “Representaciones Sociales sobre Educación Media Superior en Xochiatipan Hidalgo” realizó un análisis basado en la teoría de las Representaciones Sociales de la comunidad educativa de la Telesecundaria 371, ubicada en Tlaltecatla, municipio de Xochiatipan en el estado de Hidalgo, respecto a los obstáculos y desafíos que enfrentan los alumnos para acceder al nivel medio superior.

Actualmente se desempeña como académica vinculada a la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo desde enero de 2018. Además es asistente de SNI III de la Doctora Lydia Raesfeld, desde marzo de 2024. En su rol actual como académica en la Escuela Preparatoria No. 1 imparte diversas materias, incluyendo: Pensamiento filosófico, Pensamiento lógico, Comunicación, Producción de trabajos.

Ha sido activa en el ámbito de la investigación y la educación, participando como ponente en múltiples congresos y seminarios. Algunos de los eventos destacados incluyen:

XVII Congreso Nacional de Investigación Educativa (2023).
XII Seminario Internacional de Docencia Universitaria en Cuba(2023).
Coloquios y talleres en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo y otras instituciones.

Lydia Raesfeld, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Maestra en Etnología por la Westfälische-Wilhelms Universität, Münster y Doctora en Etnología por la Albert- Ludwigs-Universität, Freiburg, Alemania.Es integrante del Cuerpo Académico consolidado de Estudios Comparados en Educación y Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel 1.

En su línea de investigación “Estudios Sociales y Culturales en Educación” se ocupa de temáticas de educación y competencia intercultural, educación indígena, política educativa y la vinculación de la educación con la sociedad, así como la transferencia del conocimiento.

Es fundadora y fue durante 10 años coordinadora de la Cátedra UNESCO de la UAEH “Educación Intercultural para la convivencia armónica, la cohesión social y la reconciliación en un mundo globalizado”.

Durante el 2012-13 coordinó el proyecto del “Catálogo de los pueblos y comunidades indígenas del Estado de Hidalgo”, realizando investigación socio- etnográfica en más de 1000 comunidades indígenas del estado de Hidalgo.

En la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo se ha desempeñado como Coordinadora Académica del Doctorado en Ciencias de la Educación y del Posgrado en Ciencias Sociales. También ha fungido como Coordinadora de la División de Investigación y Posgrado de la UAEH, así como Directora del Parque Científico y Tecnológico (PCyT).

Silvia Mendoza Mendoza, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Trabajadora Social por la UAEH, Lic. en Sociología por la UNAM, Maestra y Doctora en Antropología Social por el Colegio de Michoacán (COLMICH-CONACyT), se desempeña como profesora e investigadora en el Área Académica de Sociología y Demografía de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.

Como docente es creadora y fundadora de programas de nivel licenciatura, maestría y doctorado. Imparte clases en dichos niveles educativos y realiza talleres sobre discriminación e interculturalidad.

Como investigadora coordinó los trabajos de elaboración del Protocolo de intervención para la Actuación Especializada a niñas y adolescentes embarazadas menores de 15 años a cargo del Sistema Estatal de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes en el Estado de Hidalgo (2019).

Corresponsable de la investigación sobre la condición de la violencia de género en contra de mujeres indígenas, Diagnóstico de las violencias hacía las mujeres indígenas del municipio de San Felipe Orizatlán desde un enfoque intercultural en Derecho Humanos.

Comisión para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, Instancia de la Mujer en San Felipe Orizatlán (2018).

Su vinculación con otros sectores sociales es Miembro del Observatorio sobre Violencia Política por Razones de Género en el estado de Hidalgo desde 2018 a la fecha.

Citas

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