La educación humanista como modelo pedagógico para la enseñanza del pensamiento filosófico en alumnos de bachillerato

Claudia Lizeth Gil Velázquez; Cristina Velázquez Reyes

doi:10.29057/prepa1.v9i17.16007

Autores/as

Claudia Lizeth Gil Velázquez Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0000-0002-8536-9928
Cristina Velázquez Reyes Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

DOI:

https://doi.org/10.29057/prepa1.v9i17.16007

Palabras clave:

Educación Humanista, Bachillerato, Aprendizaje, Corrientes Pedagógicas, Pensamiento Filosófico

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo proponer a la corriente pedagógica humanista como herramienta para enseñar la materia de pensamiento filosófico a estudiantes de bachillerato, se enfoca en sus pilares de respeto, solidaridad, libertad, responsabilidad y tolerancia como base para que los alumnos generen conciencia sobre los aprendizajes obtenidos en el aula y como logran integrarlo en su entorno. La metodología de este trabajo se basó en una revisión bibliográfica sistemática. Se realizó una búsqueda de artículos de investigación publicados relacionados al tema en bases de datos académicas. Se concluye que una alternativa generadora de conocimiento en el pensamiento filosófico de los alumnos de bachillerato es el enfoque humanista, ya que este reconoce al individuo como un ser único por ende la forma de enseñanza se basa en los valores fundamentales del hombre, a su vez se reconoce que en la educación humanista, la atención se centra en el alumno, por lo que el docente toma un nuevo rol al convertirse en un guía y un acompañante, que al ponerse en el lugar del estudiante permite crear un ambiente de confianza en el aula, generando conocimientos no solo de mayor significancia, sino incrementando la curiosidad y el deseo por seguir aprendiendo.

Biografía del autor/a

Claudia Lizeth Gil Velázquez, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Me considero una destacada profesional mexicana con una sólida trayectoria académica y experiencia en el ámbito de la Ciencia Política, la Administración Pública y la Gestión Local. Soy Licenciada en Ciencia Política y Administración Pública de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, durante mi formación universitaria tuve la oportunidad de enriquecer mi perspectiva global y profundizar mis conocimientos en estudios municipales gracias a un intercambio académico en la prestigiosa Universidad Nacional de Quilmes, Argentina, donde tuve la oportunidad de colaborar y aprender del reconocido Dr. Daniel Cravacoure.

Mi compromiso con el desarrollo de la sociedad civil se manifestó en durante mi trabajo en un centro de recursos internacionales, donde durante un periodo significativo brindé capacitación estratégica a diversas asociaciones civiles del país, además de ser la fundadora de Herencias con causa. En esta función, demostré su habilidad para facilitar el acceso a financiamiento internacional proveniente de Estados Unidos, Canadá, Europa y Asia, fortaleciendo así la capacidad operativa y el impacto de estas organizaciones.

Continuando con su formación académica, obtuve una Maestría en Gobierno y Gestión Local, programa reconocido por el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC). En el marco de sus estudios de maestría, realice una enriquecedora estancia de investigación en la Universidad de Hradec Králové, en la República Checa. Esta experiencia internacional me permitió fortalecer mi línea de investigación centrada en la evaluación de las acciones municipales, ampliando mi perspectiva teórica y metodológica en este campo crucial.

Paralelamente a mi desarrollo en la administración y la investigación, he cultivado una destacada vocación por la enseñanza, es por ello que obtuve una Maestría en Docencia en la Universidad ETAC Campus Coacalco, donde fui reconocida por excelencia académica obteniendo titulación automática por promedio. A lo largo de once años, he ejercido como docente, compartiendo conocimiento y experiencia con las nuevas generaciones.

En la búsqueda constante de seguir preparandome de forma académica cursé un Doctorado en Políticas Públicas, también con el respaldo del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT). Esta investigación doctoral se centró en la evaluación de los servicios públicos municipales, consolidando su expertise en este ámbito y contribuyendo al desarrollo de herramientas y metodologías para mejorar la eficiencia y la calidad de la gestión local.

He complementado mi experiencia profesional con trabajo de campo en el gobierno municipal, donde mis principales responsabilidades han estado intrínsecamente ligadas a la planeación estratégica y operativa. En este rol, he podido aplicar mis conocimientos teóricos y prácticos para contribuir al diseño, implementación y seguimiento de políticas y programas a nivel local.

En resumen, soy una profesional integral con una sólida formación académica internacional, experiencia en el fortalecimiento de la sociedad civil, una destacada trayectoria como docente e investigadora, y experiencia práctica en la planeación gubernamental a nivel municipal.

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