Gamificación como estrategia de aprendizaje aplicada a los estudiantes de la Escuela Preparatoria Número 1
Palabras clave:
Estilos de aprendizaje, medios digitales, aprendizaje electrónico
Resumen
En la actualidad se pueden innovar y crear diferentes estrategias para el proceso de enseñanza aprendizaje. De acuerdo al contexto en el que se desarrolla nuestra sociedad y los diversos ambientes de aprendizaje permiten a los docentes aplicar estrategias como la gamificación en el aula de clase, que motiva e innova el proceso de aprendizaje. Es por ello que se aplicó la siguiente encuesta a estudiantes de la Escuela Preparatoria Número 1, para observar y analizar el impacto que estas tienen en sus actividades escolares.
Citas
[1] Educación 3.0 (2019). ¿Qué es la gamificación y cuáles son sus objetivos? https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/gamificacion-que-es-objetivos/70991.html
[2] Gaitán, V. (2013). Gamificación el aprendizaje divertido. https://www.educativa.com/blog-articulos/gamificacion-el-aprendizaje-divertido/
[3] Jerez.L.(2014). Origen y evolución de la tecnología educativa. https://www.academia.edu/14262306/ORIGEN_Y_EVOLUCION_DE_LA_TECNOLOGIA_EDUCATIVA
[4] López, Kevin. (2017). Origen y evolución de la tecnología. https://www.academia.edu/11553167/Origen_y_evoluci%C3%B3n_de_la_tecnolog%C3%ADa.
[5] Melo, D., & Díaz, P. (2018). El espacio afectivo y la gamificación en escenarios de educación virtual. Información Tecnológica, 29 (3), 237-248.
[6] Moreno-Guerrero, A. (2011). Mobile Learning. http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/fr/cajon-de-sastre/38-cajon-de-sastre/1026-movil-learning
[7] Yévenes-Subiabre, A. (2018). Gamificacion Del Aprendizaje De Modelos De Negocios Y Emprendimiento. Horizontes Empresariales, 17(2), 58–71. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=133801223&site=ehost-live
[8] Zambrano-Acosta, J., Arango-Quiroz, L., & Lezcano- Rueda, M. (2018). Estilos de aprendizaje, estrategias de aprendizaje y su Relación con el uso de las TIC en estudiantes de educación Secundaria. Revista de Estilos de Aprendizaje. http://learningstyles.uvu.edu/index.php/jls/article/view/348/249.
[9] Zatarain-Cabada, R. (2018). Reconocimiento afectivo y gamificación aplicados al aprendizaje de Lógica algorítmica y programación. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 20(3), 115–125. https://doi.org/10.24320/redie.2018.20.3.1636
[2] Gaitán, V. (2013). Gamificación el aprendizaje divertido. https://www.educativa.com/blog-articulos/gamificacion-el-aprendizaje-divertido/
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[7] Yévenes-Subiabre, A. (2018). Gamificacion Del Aprendizaje De Modelos De Negocios Y Emprendimiento. Horizontes Empresariales, 17(2), 58–71. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=133801223&site=ehost-live
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[9] Zatarain-Cabada, R. (2018). Reconocimiento afectivo y gamificación aplicados al aprendizaje de Lógica algorítmica y programación. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 20(3), 115–125. https://doi.org/10.24320/redie.2018.20.3.1636
Publicado
2020-01-05
Cómo citar
Alarcón-Acosta , H., Mendoza-Hernández, L. E., & Monroy-González , L. A. (2020). Gamificación como estrategia de aprendizaje aplicada a los estudiantes de la Escuela Preparatoria Número 1. Uno Sapiens Boletín Científico De La Escuela Preparatoria No. 1, 2(4), 1-6. Recuperado a partir de https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/prepa1/article/view/5112
Tipo de manuscrito
Artículos
