Construccion de espacios de aprendizaje activo en educacion basica con robotica educativa
DOI:
https://doi.org/10.29057/prepa2.v13i26.17145Palabras clave:
Micro:bit, Maqueen, MakeCode, Secuencias didacticasResumen
Este estudio examina la implementación de Micro:bit y el robot Maqueen en la educación básica como herramientas para fomentar habilidades STEAM. A través de un enfoque de aprendizaje basado en retos, 59 estudiantes participaron en sesiones semanales en la clase de robótica educativa basada en la programación por bloques con componentes físicos de Micro:bit. Los resultados demostraron un mayor compromiso por parte de los estudiantes, especialmente cuando los conceptos abstractos se vinculaban con resultados tangibles. Las principales conclusiones son: (1) la eficacia del aprendizaje progresivo (de Scratch a Micro:bit) en el desarrollo del pensamiento computacional; (2) el impacto del acceso equitativo a los materiales en los resultados del aprendizaje; y (3) las modificaciones espontáneas del código por parte de los alumnos, lo que refleja una creatividad lógica avanzada. La rentabilidad y la escalabilidad de Micro:bit lo posicionan como una herramienta viable para entornos con recursos limitados. Este trabajo contribuye a la documentación empírica sobre la robótica educativa en la educación básica de México, abogando por su adopción sistémica para tender un puente entre el aprendizaje teórico y las habilidades del siglo XXI.
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