Problemáticas y desafíos en la enseñanza de la Historia: un análisis desde la práctica docente en el aula

Resumen

El artículo examina, a partir de un caso práctico, las principales problemáticas en la enseñanza de la Historia en el aula, poniendo énfasis en dos actores fundamentales: los estudiantes y los docentes. En este análisis se identifican tres ejes problemáticos: el desinterés del alumnado, la insuficiente preparación del profesorado en la disciplina histórica y el uso limitado de recursos didácticos variados. Estas dificultades no se presentan de manera aislada, sino que están estrechamente interrelacionadas, lo que repercute negativamente en la construcción de un aprendizaje significativo. En este sentido, el objetivo central es promover una enseñanza de la Historia más dinámica, crítica y relevante, que trascienda la simple memorización de datos y fomente una comprensión más profunda del pasado y su relación con el presente