APRENDIZAJE MEDIADO EN NIÑOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE ESCOLAR

Abstract

El presente trabajo reporta el caso de tres niños con dificultades deaprendizaje escolar a quienes se les aplicó dos instrumentos dereferencia al criterio (IDETID e IDEA), utilizando el modelo de aprendizajemediado, en el que se aplicaron estrategias de entrenamiento yactividades para lectura, escritura y matemáticas. En los resultados seobservó un aumento en la velocidad de lectura, disminución de errores alleer, disminución en los errores de escritura y aumento considerable en laejecución correcta de las operaciones matemáticas. Con los datosobtenidos se puede sugerir que el aprendizaje mediado es unaherramienta útil para la evaluación y tratamiento de casos con dificultadesde aprendizaje escolar.