Los retos de la interculturalidad en la educación: El caso de los jornaleros agrícolas migrantes

Abstract

Reconocer la diversidad en sus distintos aspectos: cultura, religión, genero, edad, orientación sexual, capacidades diferentes y otras, nos compromete a desarrollar competencias interculturales en un mundo global y en una sociedad multicultural como México, considerados como una calificación clave para la convivencia en las diversas esferas de la vida social, escolar, económica y política de los ciudadanos del mundo. La bondad de este trabajo consiste en reflejar una experiencia particular de un grupo minoritario que a través del tiempo continúa buscando que se les escuche, se trata de los jornaleros agrícolas migrantes, en sus aspectos educativos, sociales, en contextos laborales, un grupo diverso, excluido, una población en situación de vulnerabilidad.El Estado mexicano debe instrumentar medidas para ayudar a los migrantes a contar con las condiciones socioeconómicas indispensables, para que les pueda ser demandado el respeto de las normas, lo cual se lograría mediante una buena coordinación de la política educativa con la política social. Aunque lo ideal sería que un solo programa coordinara todo lo relativo a la educación de migrantes.Para mejorar las condiciones de vida de los jornaleros migrantes y la educación de sus hijos, es necesario que diversas instituciones federales y estatales los atiendan por medio de los programas que cada una impulsa, por lo que es ineludible que exista una estrecha coordinación entre los organismos que tienen la responsabilidad de ejecutar políticas educativas y sociales.El objetivo fundamental de este trabajo es identificar la necesidad de atender una política educativa para los jornaleros agrícolas migrantes. Para ello se debe realizar una revisión del marco legal, de las políticas públicas y de la coordinación interinstitucional entre los programas dirigidos a la atención de estos menores. Por último se incluyen una serie de recomendaciones para mejorar su educación.