¿Qué factores posibilitan o limitan el enfoque de comprensión de la lectura en la enseñanza del ingles en el tercer semestre grupo dos de la preparatoria número cuatro de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo en el periodo agosto diciembre de 1994?

Educación

dc.creator	Silva Escamilla, María Elena
dc.date	2011-03-22T20:15:57Z
dc.date	2011-03-22T20:15:57Z
dc.date	1997-01
dc.date.accessioned	2013-11-20T22:10:19Z
dc.date.available	2013-11-20T22:10:19Z
dc.date.issued	2013-11-20
dc.identifier	MEDU .5507
dc.identifier	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/123456789/48
dc.identifier.uri	https://repository.uaeh.edu.mx/bitstream/handle/123456789/14760
dc.description	Este estudio en caso tiene la pretensión de ser un botón de muestra que brinde información acerca de qué y cómo se enseña la materia de Idioma para reflexionar sobre las implicaciones que esto trae al proceso enseñanza aprendizaje tanto desde el plano del deber ser como desde el es.
dc.language	es
dc.publisher	ICSHu-BD-UAEH
dc.subject	factores lectura enseñanza ingles
dc.title	¿Qué factores posibilitan o limitan el enfoque de comprensión de la lectura en la enseñanza del ingles en el tercer semestre grupo dos de la preparatoria número cuatro de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo en el periodo agosto diciembre de 1994?
dc.title	Educación
dc.type	Tesis