Teoría de situaciones didácticas como apoyo a la comprensión matemática
Abstract
Se explican los componentes y características de la teoría de situaciones didácticas; así como sus fundamentos ontológicos, epistemológicos y didácticos. Esta teoría se enfoca, principalmente, en la enseñanza de las matemáticas en primaria, aunque hay algunas propuestas orientadas a estudiantes de otros niveles educativos. Caracterizamos el proceso de diseño de las tareas y el escenario de instrucción a partir de elementos teóricos tales como situación didáctica, situación a-didáctica, contrato didáctico, institucionalización, milieu, entre otros. También se explica en qué consiste el efecto Jourdain y el efecto Topaze. Finalmente, se exponen algunas ventajas y desventajas del uso de esta teoría.
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