La Inteligencia Artificial como extensión de la mente: reflexiones y posibles reconfiguraciones desde Prepa en Línea – SEP: The extension of mind through Artificial Intelligence: reflections and potential reconfigurations from Prepa en Línea - SEP

Alejandro Hernández-Canarios

doi:10.29057/serendipia.v1i1.15218

Autores/as

Alejandro Hernández-Canarios Dirección General del Bachillerato | Prepa en Línea - SEP | Ciudad de México | México https://orcid.org/0009-0000-0325-6501

DOI:

https://doi.org/10.29057/serendipia.v1i1.15218

Palabras clave:

Educación Media Superior, Entornos virtuales de aprendizaje, Inteligencia Artificial, Teoría de la Mente Extendida

Resumen

El presente artículo explora el potencial transformador de la Inteligencia Artificial (IA) en el contexto de Prepa en Línea – SEP (PLS), examinando cómo esta tecnología puede redefinir la cognición, la enseñanza y el aprendizaje. Siguiendo la teoría de la mente extendida (TME) de Clark y Chalmers (2011) se argumenta que la IA puede actuar como una extensión de la cognición de los estudiantes al sostener y diversificar el desarrollo de algunas de sus funciones psicológicas superiores. El análisis se estructura en torno a las 4 metáforas de la mente propuestas por Díaz Barriga y Hernández (2013), ofreciendo ejemplos concretos y recomendaciones para la implementación efectiva y ética de la IA en la Educación Media Superior (EMS).

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Citas

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