Equilibrio térmico, modelamiento y simulación aplicada en partículas
Palabras clave:
Aprendizaje, estrategia, equilibrio térmico, innovar, tecnologíaResumen
Este artículo explora el impacto de las tecnologías digitales en la transformación pedagógica, centrándose en el desarrollo de sitios web interactivos para la enseñanza de procesos termodinámicos y equilibrio térmico. A través de un enfoque constructivista, se utilizaron simulaciones interactivas de laboratorio como herramienta educativa. La investigación, realizada con 22 estudiantes de undécimo grado del centro escolar Prof. Julio César Castillo Ubau, empleó pruebas estandarizadas, encuestas a estudiantes y docentes, y análisis estadísticos para evaluar el aprendizaje. Los resultados revelaron que más del 90% de los estudiantes requieren una mejor comprensión del tema, lo que subraya la necesidad de innovar tanto en métodos y estrategias de enseñanza como en las funciones docentes y la adaptabilidad de la escuela al contexto de la sociedad digital.
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