La formación científica de alumnas y alumnos con aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos de educación secundaria en el Estado de Hidalgo.

Abstract

La enseñanza, el aprendizaje y la difusión de la ciencia son, probablemente, los procesos que determinan el desarrollo tecnológico y científico de los países con liderazgo económico en el planeta. En lo que se refiere a la escuela, los resultados en las pruebas PISA y ENLACE hacen suponer que así es, la tradición de la población en la ciencia además de su difusión e inversión en la investigación científica es determinante. El caso de México no es la excepción, invertimos poco y nuestros resultados en las pruebas internacionales son malos. Lo que es peor, hay poca voluntad para promover la ciencia y los excelentes recursos humanos que se logran desarrollar. El número 7 ?Importancia de las ciencias en el aula?, que presentamos hoy es una muestra de lo que ha sido la difusión y enseñanza de la ciencia en diversos espacios educativos. El monotemático lo abren Luis Rodolfo Ibarra, María del Carmen Díaz y Sara Míriam González, en su trabajo señalan que el pensamiento científico es necesario porque una forma de sumisión se basa en la imposibilidad de generar respuestas científicas a demandas personales, grupales, laborales, cotidianas o nacionales. Hernández Díaz afirma que si bien, cuando existe algún alumno que no esté interesado en los temas, por más que el maestro prepare clase de animación, existen muchas probabilidades de que no logre hacer que el estudiante se incluya con interés.