Hábitos de estudio y procrastinación en estudiantes universitarios del sureste de México

Juan Antonio Córdova Hernández; Osiris Osorio Arias; Ariadna Valencia Velázquez; Mateo Ovando Arias

doi:10.29057/jbapr.v8i15.16858

Authors

Juan Antonio Córdova Hernández Universidad Juárez Autónoma de Tabasco https://orcid.org/0000-0001-6138-0957
Osiris Osorio Arias Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Ariadna Valencia Velázquez Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Mateo Ovando Arias Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

DOI:

https://doi.org/10.29057/jbapr.v8i15.16858

Keywords:

Academic, procrastination, educational assessment, self-regulation, study techniques

Abstract

Los hábitos de estudio son esenciales para el aprendizaje eficiente entre los estudiantes universitarios, particularmente en campos altamente exigentes como las ciencias de la salud. Sin embargo, su relación con la procrastinación académica es compleja y requiere mayor investigación. Este estudio tuvo como objetivo analizar los niveles y la relación entre los hábitos de estudio y la procrastinación entre estudiantes universitarios en Tabasco, México. Se empleó un diseño transversal cuantitativo, descriptivo y correlacional, con una muestra de 388 participantes seleccionados de una población de 5,615 estudiantes mediante muestreo probabilístico. Se aplicaron los instrumentos CASM-85 y EPA, ambos con propiedades psicométricas validadas, y los datos se procesaron utilizando SPSS v29. Los resultados revelaron una evaluación significativa entre ambos constructos, lo que indica que los hábitos de estudio no necesariamente conducen a una menor procrastinación. Se concluye que las técnicas de estudio y la procrastinación interactúan de manera multidimensional, influenciada por factores psicológicos, instrumentales y ambientales, lo que resalta la necesidad de intervenciones educativas integrales.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aguirre, A. A., Bogarín Correa, M. R., Suárez Flores, M., Carrillo Beltrán, J. C. C., & González Hernández, M. (2024). Procrastinación académica por el uso excesivo de redes sociales en estudiantes de mercadotecnia de UACyA-UA. EDUCATECONCIENCIA, 32(5). https://doi.org/10.58299/edutec.v32i5.273

Álvarez-Blas, Ó. R. (2010). Procrastinación general y académica en una muestra de estudiantes de secundaria de Lima metropolitana. Persona, 0(013). https://doi.org/10.26439/persona2010.n013.270

Avalos Latorre, M. L., Ramírez Cruz, J. C., Panduro Solórzano, J. A., Dimas Romero, K. D., & Salas Padilla, D. I. (2024). Procrastinación académica y comportamiento de gestión del tiempo en estudiantes universitarios: un estudio piloto. Revista Innovación y Desarrollo Sostenible, 5(1), 12–18. https://doi.org/10.47185/27113760.v5n1.144

Ayala Ramírez, A. S., Rodríguez Diaz, R. Y., Villanueva Quispe, W., Hernández Garcia, M., & Campos Ramirez, M. (2020). La procrastinación académica: teorías, elementos y modelos. Revista Muro de La Investigación, 5(2), 40–52. https://doi.org/10.17162/rmi.v5i2.1324

Bay-Alarcón, V., López-González, M. Á., & Saúl, L. A. (2024). Personal Identity From a Constructivist Perspective: a Narrative Review Focused on Self-Discrepancy Theory. Revista de Psicoterapia, 35(127), 85–96. https://doi.org/10.5944/rdp.v35i127.39568

Cárdenas Mass, P. M., Hernández Marín, G. del J., & Cajigal Molina, E. (2021). Procrastinación Académica en Estudiantes Universitarios de una Institución Pública : Caso de la Facultad de Ciencias Educativas. Revista RedCA, 3(9).

Castro Luna, E. J., Tapia Martínez, J. R., Espinosa Sánchez, D. M., Rodríguez Vela, B. R., & Medina Núñez, A. (2024). Hábitos de estudio y rendimiento académico en alumnos del Centro de Actualización del Magisterio de Durango, México. Ciencia Latina Revista Científica

Multidisciplinar, 8(5), 5587–5603. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.13992

Córdova-Torres, P., & Alarcón-Arias, A. (2019). Hábitos de estudio y procrastinación académica en estudiantes universitarios en Lima Norte. CASUS. Revista de Investigación y Casos En Salud, 4(1). https://doi.org/10.35626/casus.1.2019.161

De Brea, E., Vega de Martínez, I., & Lezcano, R. (2023). INFLUENCIA DE LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN EN EL CRU-VERAGUAS. REA: Revista Científica Especializada En Educación y Ambiente, 2(2), 29–38. https://doi.org/10.48204/rea.v2n2.4413

Dominguez-Lara, S., Rodríguez-Sulca, F., & Moreta-Herrera, R. (2022). Psychometric analysis of the New Active Procrastination Scale in Peruvian college students. Revista Argentina de Ciencias Del Comportamiento, 14(3), 52–66. https://doi.org/10.32348/1852.4206.V14.N3.29800

Elizondo, K., Valenzuela, R., Pestana, J. V., & Codina, N. (2024). Self-regulation and procrastination in college students: A tale of motivation, strategy, and perseverance. Psychology in the Schools, 61(3). https://doi.org/10.1002/pits.23088

Esquivel Pedraza, B., Valenzuela Gandarilla, J., Lizalde Hernández, A., & Núñez Pastrana, F. (2024). Procrastinación en estudiantes de enfermería de una universidad del Centro-occidente de México. Revista Científica de Salud y Desarrollo Humano, 5(4), 1380–1399. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v5i4.394

Figueroa-Quiñones, J., Pomahuacre Carhuayal, J. W., Chávez, Y., Gómez, H., Portocarrero, R., Gamero-Vega, G., Calderón-Giraldo, A., López, E., Castro, M., & Bazo-Alvarez, J. C. (2019). Propiedades psicométricas del Inventario de Hábitos de Estudio CASM-85: un estudio multicéntrico con estudiantes de secundaria peruanos. Liberabit: Revista Peruana de Psicología, 25(2). https://doi.org/10.24265/liberabit.2019.v25n2.02

García Martínez, V., & Silva Payró, M. P. (2019). Academic procrastination among online students. Validation of a questionnaire. Apertura, 11(2), 122–137. https://doi.org/10.32870/ap.v11n2.1673

Ibarra de Leguizamón, A. C. E. (2023). Factores que intervienen en la formación de hábitos de estudio de los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Educación Escolar Básica de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 4(2). https://doi.org/10.56712/latam.v4i2.689

Johansson, F., Rozental, A., Edlund, K., Côté, P., Sundberg, T., Onell, C., Rudman, A., & Skillgate, E. (2023). Associations Between Procrastination and Subsequent Health Outcomes Among University Students in Sweden. JAMA Network Open, 6(1), E2249346. https://doi.org/10.1001/jamanetworkopen.2022.49346

Ovando Leyva, A. M., & Rodríguez Falcon, M. (2024). LA PROCRASTINACION EN LA FORMACION DE LOS ESTUDIANTES DE SOCIOLOGIA DE LA UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO. Año, 12(34). https://doi.org/10.19136/es.v12i34

Pallo-Pilalumbo, S., Mayorga-Ases, M., Hernández-Del Salto, S., & Melo-Fiallos, D. (2024). Hábitos de estudio y el desempeño académico de estudiantes. 593 Digital Publisher CEIT, 9(1–1), 187–198. https://doi.org/10.33386/593dp.2024.1-1.2271

Perdomo, A. S., & Feliciano-García, L. (2020). The influence of active procrastination: A profile on educational sciences students’ academic achievement. Bordon. Revista de Pedagogia, 72(3), 157–170. https://doi.org/10.13042/Bordon.2020.73642

Pereira, M. M., Kubrusly, M., dos Santos, A. B. T. M., do Nascimento Oliveira, M., Coimbra, L. O., & Rocha, H. A. L. (2024). Association between procrastination and learning strategies in medical students in a hybrid problem-based and lecture-based learning curriculum. BMC Medical Education, 24(1). https://doi.org/10.1186/s12909-024-06306-0

Pimienta, A. R. U., Trinidad, R. del C. S., Romero, M. M., Trinidad, A. del C. S., & Sarao, A. M. (2024). HABILIDADES DE ESTUDIO: FACTOR INELUDIBLE EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA. International Journal of Professional Business Review, 9(4), e04585. https://doi.org/10.26668/businessreview/2024.v9i4.45857

Porras, M. M., & Ortega, F. H. (2021). Procrastination, test anxiety and academic performance on university students. Interdisciplinaria, 38(2), 243–258. https://doi.org/10.16888/INTERD.2021.38.2.16

Ramón García, C., Peinado Rocamora, P., & Rodríguez Nieto, M. E. (2021). Relación entre la tecno-procrastinación y el rendimiento académico: un estudio del caso. Revista Interuniversitaria de Investigación En Tecnología Educativa. https://doi.org/10.6018/riite.449161

Ricarte, C., Quispe, L., & Ormaza, F. S. (2025). Revista Latinoamericana de Calidad Educativa An Integrative Model of Academic Procrastination Based on Self-Regulation and Procrastination Theories. https://doi.org/https://doi.org/10.70625/rlce/123

Salinas Padilla, H. A., Díaz Perera, J. J., Alvarez Amezcua, C. D., & Saucedo Fernández, M. (2022). Hábitos de estudio, motivación y estrés estudiantil en ambientes virtuales de aprendizaje. Revista Boletín Redipe, 11(1). https://doi.org/10.36260/rbr.v11i1.1650

Zumárraga Espinosa, M. R., & Cevallos Pozo, G. (2020). Evaluación psicométrica de la Escala de Procrastinación Académica (EPA) y la Escala de Resiliencia Académica (ARS-30) en personas universitarias de Quito-Ecuador. Revista Educación. https://doi.org/10.15517/revedu.v45i1.42820