Inteligencia artificial como herramienta para aprender matemáticas.

Olivia Vázquez

doi:10.29057/prepa3.v13i26.17069

Autores/as

Olivia Vázquez Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0000-0002-5978-7608

DOI:

https://doi.org/10.29057/prepa3.v13i26.17069

Palabras clave:

Inteligencia artificial, matemáticas, ChatGPT, aprendizaje, docentes, UAEH

Resumen

La inteligencia artificial (IA) se ha consolidado como una herramienta innovadora en la enseñanza de las matemáticas en la educación media superior. Este artículo analiza el uso de herramientas como ChatGPT para la resolución de problemas, generación de ejercicios y explicación de conceptos, con énfasis en el contexto mexicano y en el bachillerato de la UAEH, considerando los bajos resultados en PISA 2022 de la Organisation for Economic Co-operation and Development (OCDE). Se destacan ventajas como la personalización del aprendizaje, la retroalimentación inmediata y el apoyo docente, pero también se advierten riesgos como la dependencia tecnológica y los posibles errores en las respuestas generadas. Finalmente, se proponen estrategias para un uso pedagógico y ético, alineadas con las recomendaciones de la UNESCO, centradas en la formación docente, la alfabetización digital y la protección de datos.

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