¿Por qué no existe en el estudiante una habilidad matemática para resolver un problema de varias maneras?

Resumen

Los docentes que impartimos matemáticas, nos enfrentamos a un problema cada vez mayor de que los jóvenes en la actualidad, cada vez tienen menos interés de las materias que llevan problemas o ejercicios. Se plantea el  problema donde se busca la forma más adecuada para lograr el proceso E-A,  se formulan preguntas para encontrar la manera de que sea significativo el aprendizaje de los estudiantes y que puedan obtener la habilidad matemática que muchos carecen por falta de práctica y errores ya inculcados en el estudiante. Pero sobre todo se debe intentar dar herramientas a los jóvenes para lograr que desarrollen una inquietud por ver de dos o más maneras diferentes un problema y ayudarles a construir una visión amplia de formas de solucionar problemas lo que los hará capaces de construir ese aprendizaje significativo que queremos.