Vivencia de emociones ante el confinamiento: adolescentes y su entorno familiar

Sebastián Samir Vidal Trejo; Jorge Alberto Guzmán Cortés; Aldo Iván Orozco Galván; Luz María Sosa Ángeles

doi:10.29057/icsa.v14i28.15335

Autores/as

Sebastián Samir Vidal Trejo Práctica Independiente https://orcid.org/0000-0002-0010-8420
Jorge Alberto Guzmán Cortés Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo-Escuela Superior de Actopan https://orcid.org/0000-0001-7899-2183
Aldo Iván Orozco Galván Universidad Pedagógica Nacional https://orcid.org/0000-0002-3556-0353
Luz María Sosa Ángeles Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo-Escuela Superior de Actopan https://orcid.org/0009-0008-9712-0709

DOI:

https://doi.org/10.29057/icsa.v14i28.15335

Palabras clave:

Adolescentes, COVID-19, emociones, entorno familiar

Resumen

Introducción: La pandemia por COVID-19 significó un problema para la salud pública a nivel mundial, afectando la interacción social, la salud física y mental de la sociedad, resultando un mayor impacto en la población infantil y adolescente (Sánchez et al., 2022). Método: La presente investigación exploró las emociones experimentadas por 4 adolescentes de 10 a 12 años durante el confinamiento por COVID-19 en Nopala de Villagrán, Hidalgo. Mediante entrevistas semiestructuradas a los adolescentes y sus madres. Resultados: Se identificaron emociones predominantes como miedo, tristeza y enojo, relacionadas con el aislamiento social, la interrupción de actividades escolares y la pérdida de contacto con amigos y familiares. Las emociones negativas se manifestaron de forma principal en cambios conductuales como retraimiento, frustración, ansiedad y desinterés escolar. No obstante, también se registraron emociones positivas como la felicidad derivada del aumento de convivencia familiar. Discusión y conclusiones: Las familias desempeñaron un papel clave al implementar estrategias de afrontamiento para contrarrestar los efectos negativos del confinamiento. El estudio destaca la importancia de considerar el entorno familiar en la regulación emocional de los adolescentes.

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