Validación de un instrumento para medir la percepción de egresados de programas educativos acreditados por los CIEES

Resumen

Este estudio presenta el diseño y validación de un instrumento que mide la percepción de los egresados respecto a la calidad de programas educativos evaluados por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) y su relación con la inserción en el mercado laboral. La retroalimentación de los egresados permite a las instituciones identificar áreas de mejora y fortalecer sus procesos de aseguramiento de la calidad.

El instrumento fue construido a partir de una revisión documental y de los criterios de evaluación del modelo CIEES. Contiene 16 ítems distribuidos en seis categorías clave, aplicados mediante una escala Likert. La validez de contenido fue establecida por jueces expertos. Posteriormente, se aplicó una prueba piloto a 19 egresados, y se analizó la confiabilidad mediante el coeficiente alfa de Cronbach. Se propone además un análisis factorial exploratorio hipotético como recomendación metodológica.

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El instrumento obtuvo un coeficiente alfa de Cronbach de 0.936, lo cual indica una excelente consistencia interna. Los estadísticos total-elemento muestran correlaciones adecuadas entre los ítems, sin comprometer la confiabilidad general del

instrumento. Los resultados sugieren que el instrumento es sólido y coherente para medir percepciones relacionadas con calidad académica y empleabilidad.

Los hallazgos confirman que el instrumento puede ser una herramienta útil para evaluar la percepción de calidad desde la perspectiva del egresado, y tiene potencial para ser replicado en otros contextos institucionales. Se recomienda realizar estudios posteriores con muestras más amplias y aplicar análisis factorial confirmatorio. El diseño transversal y el tamaño de muestra son limitaciones que deben considerarse para futuras validaciones.