El phubbing desde una perspectiva de género en estudiantes universitarios del centro de México

Ximena Cruz Robles; Tirso Javier Hernández Gracia; Danae Duana Ávila; Roberto Estrada Bárcenas

doi:10.29057/esh.v14i28.16349

Autores/as

Ximena Cruz Robles Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0009-0003-8527-9919
Tirso Javier Hernández Gracia Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0000-0003-0425-0800
Danae Duana Ávila Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0000-0003-2286-2843
Roberto Estrada Bárcenas Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0009-0000-6783-2483

DOI:

https://doi.org/10.29057/esh.v14i28.16349

Palabras clave:

Phubbing, Género, Estudiantes universitarios, dependencia tecnológica, ansiedad digital

Resumen

Este estudio analiza las diferencias de género en el phubbing entre estudiantes universitarios del centro en México, examinando tres dimensiones clave: ansiedad-insomnio, relaciones interpersonales y dependencia tecnológica. Utilizando un enfoque cuantitativo, descriptivo, transaccional y no experimental, se aplicó la escala de phubbing a 200 estudiantes (muestreo no probabilístico por conveniencia), evaluando 23 ítems mediante un cuestionario digital. Los resultados revelaron que, aunque ambos géneros presentan conductas de phubbing significativas, los hombres muestran puntuaciones ligeramente superiores en todas las dimensiones. Estos hallazgos sugieren que el phubbing es un fenómeno generalizado con matices de género, requiriendo intervenciones diferenciadas que consideren la mayor predisposición masculina a la ansiedad por desconexión y el uso instrumental del dispositivo. El estudio aporta evidencia para el diseño de estrategias educativas basadas en estas diferencias conductuales.

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