Como desarrollar las competencias de los estudiantes de la Licenciatura en Administración de la Escuela Superior de Huejutla, en tiempos de pandemia
Resumen
La pandemia global provocada por la rápida propagación de la COVID-19 ha supuesto un cambio en la manera de proceder en todos los ámbitos que se puedan imaginar; y el mundo de la educación ha sido quizá uno de los entornos en los que más impacto ha tenido esta reorganización social, profesional y académica.
El confinamiento a la cual nos ha llevado el COVID 19, hizo que se cambiara las estrategias de enseñanza de una manera rápida con la utilización de las herramientas tecnológicas, con la finalidad de fortalecer las diversas capacidades y habilidades de los estudiantes universitarios, como pueden ser la resolución de problemas, la capacidad de análisis, de síntesis, de toma de decisiones.
Pero, ¿cómo hacer para que los jóvenes de la Escuela Superior de Huejutla pudieran seguir con las actividades escolares?, para no verlos afectados en su semestre y sobre todo desarrollar las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Modelo Curricular Educativo de la Universidad, para esto, es importante potencializar el desarrollo de las competencias de nuestros estudiantes, como docentes reinventemos nuestra práctica docente, con la utilización de diversidad de herramientas tecnológicas y la aplicación de metodologías de enseñanza y aprendizaje como el Aprendizaje Basado en Problema(ABP) y el Aprendizaje Basado en Proyectos(ABP), que permitan el trabajo individual y colectivo de los alumnos.
Descargas
Citas
Andrade, L. F. (11 de 11 de 2019). https://www.dinero.com/columnistas/edicion-impresa/articulo/el-capital-relacional/26341. Obtenido de https://www.dinero.com/columnistas/edicion-impresa/articulo/el-capital-relacional/26341: https://www.dinero.com/columnistas
BRADLEY, K. (1997). “Intellectual capital and the new wealth of nations”. Business Strategy Review, 53-62.
Canarias, G. d. (28 de 07 de 2020). Kit de Pedagogía y TIC. Obtenido de Kit de Pedagogía y TIC: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/pedagotic/aprendizaje-basado-proyectos/
Cejas, M., Rueda, M., & Cayo, L. E. (2018). Formación por Competencia: Reto de la Educación Superior . Redalyc, 2.
Heredia, B. (5 de 12 de 2020). El financiero. Obtenido de El financiero: https://www.elfinanciero.com.mx/opinion/blanca-heredia/modelo-educativo-que-es-y-por-que-importa#:~:text=Un%20modelo%20educativo%20es%20el,al%20menos%2C%20tres%20cosas%20b%C3%A1sicas.&text=Sobre%20el%20para%20qu%C3%A9%20de,a%20formar%2C%20los%20que%20sigu
Hernández, D. y. (2018). Aprendizaje Situado: Transformando la realidad Educando, . México: Gráfico.
Juntos, B. A. (05 de 12 de 2020). BBVA Aprendemos Juntos. Obtenido de BBVA Aprendemos Juntos: https://aprendemosjuntos.elpais.com/especial/que-es-la-neuroeducacion-francisco-mora/
Mexico, G. d. (8 de 11 de 2020). https://coronavirus.gob.mx/. Obtenido de https://coronavirus.gob.mx/: https://coronavirus.gob.mx/covid-19
Puebla, S. (8 de 11 de 2020). El universal . Obtenido de El universal: nionpuebla.mx/articulo/2020/07/22/educacion/sep-puebla-publico-curso-de-compensacion-2020-21-de-educacion-basica
Ríos, C. (17 de 11 de 2020). https://elpinguino.com/. Obtenido de https://elpinguino.com/: https://elpinguino.com/
Sánchez Medina, A. J., Melián González, A., & Hormiga Pérez, E. (29 de 11 de 2019). https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274120280005. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274120280005: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274120280005
Sánchez, J. (09 de 11 de 2020). ABC Soluciones . Obtenido de ABC Soluciones : https://www.abc.es/tecnologia/informatica/soluciones/
Tunnerman, C. (2008). Modelos Educativos y Académicos. Nicaragua: Hispamer.
