Competencias profesionales de los estudiantes de contaduría pública del TESSFP frente a la inteligencia artificial

Alba Cruz-López; Araceli  López-Camacho

doi:10.29057/icbi.v12iEspecial.12169

Alba Cruz-López Tecnológico de Estudios Superiores de San Felipe del Progreso https://orcid.org/0009-0002-5617-1274
Araceli López-Camacho Tecnológica de Estudios Superiores de San Felipe del Progreso https://orcid.org/0009-0009-0068-061X

DOI: https://doi.org/10.29057/icbi.v12iEspecial.12169

Palabras clave: inteligencia artificial, compentencias, contador público, tendencias tecnológicas, estudiantes

Resumen

La inteligencia artificial se presenta como una oportunidad y desafío para el ejercicio profesional de los contadores públicos, tiene el potencial de mejorar y eficientar los procesos administrativos, contables, financieros y tributarios en una organización, por lo tanto, los profesionistas de la contaduría deben desarrollar competencias que les permitan afrontar los retos de nuevas tendencias tecnológicas como la inteligencia artificial. La tecnología ha revolucionado la forma de clasificar, procesar y presentar los datos incluso haciéndolos aún más precisos, reemplazando así las labores operativas del contador público, quien ahora se debe centrar en la toma de decisiones dando respuestas inteligentes a clientes, proveedores, socios, gobierno y público en general, para lo cual debe contar con competencias laborales apropiadas. El objetivo de esta investigación fue diagnosticar el nivel de desempeño de las competencias relacionadas con la inteligencia artificial en los estudiantes de la carrera de contador público del TESSFP. El diseño metodológico de la investigación es de tipo cuantitativo, con alcance descriptivo.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Citas

Barrios, T., H., Díaz, P. V., Guerra, Y. (2020). Subjetividades e inteligencia artificial: desafíos para ‘lo humano’ Veritas, 107 Pontificio Seminario Mayor San Rafael Valparaíso núm. 47, pp. 81-107.

Bongianino, C., Sanchez, V., Sosisky, L. (2019). La aplicación de la inteligencia artificial en la contabilidad privada y en el sector gubernamental. Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Ciencias Económicas. pp. 2-16.

Buitrago, S.M., Gómez, L.Y., Posada, V. M. (2023). Alternativas para mejorar las competencias laborales del Contador Público de la provincia del San Juan frente a la inteligencia artificial. Trabajo de grado profesional. Universidad de Antioquia, Andes, Colombia, pp. 4-40.

Carmona, H. F. (2020). Influencia de los avances tecnológicos en el ejercicio de la profesión de la Contaduría Pública. Revista Humanismo y Sociedad, volumen 8, pp. 6-21.

Colmenarejo, R. (2018). Ética aplicada a la gestión de datos masivos. Anales de la Cátedra Francisco Suárez, 52, pp. 113-129.

Helbing, D., Frey, B. S., Gigerenzer, G., Hafen, E., Hagner, M., Hofstetter, Y., Zwitter, A. (2019). Will democracy survive big data and artificial intelligence?. In Towards digital enlightenment , pp. 73-98.

Hernández, S. R., Fernández, B. M. (2014). Metodología de la Investigación. Sexta edición. Mc. Graw hill

Linares, M. C., Suárez, Y. M. (2017). Competencias del contador público: Una mirada desde la Educación Superior y los requerimientos de las PyME comerciales en Bogotá. Teuken Bidikay, 8(10), pp. 149-175

López, M. C., Flórez, K. (2006). Análisis de competencias a partir del uso de las TIC. Apertura, 6(5), pp. 36-55.

Manyika, J., Lund, S., Chui, M., Bughin, J., Woetzel, J., Batra, P., Ko, R. Sanghvi, S. (2017). Jobs lost, jobs gained: Workforce transitions in a time of automation. McKinsey Global Institute, pp. 21

Núñez, L. L., Bravo, R. L., Cruz, C. T., Hinostroza, S. M. Competencias gerenciales y competencias profesionales en la gestión presupuestaria Revista Venezolana de Gerencia, vol. 23, núm. 83, 2018 Universidad del Zulia, Venezuela, pp. 771-778.

Palella, S., Martins, F. (2012). Metodología de la Investigación Cuantitativa. Editorial Mc Graw Hill Interamericana, S.A

Pinilla, R. A. (2012), Aproximación conceptual a las competencias profesionales en ciencias de la salud. Revista de Salud Pública, 14 (5), pp. 852-864

Rigo, R. E. (2019). Inteligencia Artificial y Administración Pública: Robots y humanos compartiendo el servicio público. Gestión y Análisis de Políticas Públicas, (22), pp. 140-144.

Ruiz, O. P. (2022). Diplomado en Business Intelligence, Analisís de Datos con excel y sap analystics cloud. Universidad Militar Nueva Granada Facultad de Ciencias Económicas Programa de Contaduría.

Shava, E., Hofisi, C. (2017). Challenges and opportunities for public administration in the fourth industrial revolution. Afican Journal of Public Affairs, 9(9), pp. 203-215.

Tobon, Sergio (2006), Competencias, calidad y educación superior. Bogotá: Magisterio.

Toloza, C. D., López, A. Y. (2023). Los Impactos de la Inteligencia Artificial en el Rol del Contador Público Trabajo de grado para optar por el título de Contador Público, junio, 2023. Universidad cooperativa de Colombia.

Weller, J. (2017). Las transformaciones tecnológicas y su impacto en los mercados laborales. CEPAL.

Yang, Y. (2020). Research on the New Capability Structure of University Accounting Talents under the Background of Artificial Intelligence and Blockchain. 2020 3rd International Conference on Smart BlockChain (SmartBlock), pp. 57-62.

Zawacki, O., Marín, V., Bond, M., Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education –Where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, pp. 16-39.