Patrones de actividad cerebral antes y durante la realización de cálculos aritméticos

Resumen

La práctica de la aritmética es un elemento clave en la alfabetización matemática. Entender cómo se comporta el cerebro al enfrentarse a tareas aritméticas sigue siendo un reto abierto tanto para la neurociencia como para la educación matemática. El objetivo de esta investigación es realizar un análisis cualitativo de señales electroencefalográficas, en partícular hacia un enfoque a la dinámica y activación de los canales a través de un sujeto quien se somete a una prueba matemática teniendo que realizar sustracciones aritméticas de manera continua durante un minuto.
A través de herramientas tecnológicas se realizó un análisis de fluctuaciones sin tendencia a cada uno de los veinte canales medidos por electroencefalograma.
Se obtuvo una vinculación directa con la corteza prefrontal por su relación en el almacenamiento de memoria de trabajo, el razonamiento y la atención, también se vió involucrada la región parietal por llevar a cabo funciones como el procesamiento numérico y la representación de cantidades.