Transferencia de conocimiento en construcción vernácula en Hidalgo

Ana María Rodríguez Meza; Roosevelt Rodríguez Amador; Cristy Elizabeth  Aguilar Ojeda; Marithza Guadalupe Ramírez Gerardo; Héctor Manuel González Fuentes; Lorena Saray Angeles Pineda

doi:10.29057/icbi.v13iEspecial3.15646

Autores/as

Ana María Rodríguez Meza Escuela de Periodismo Carlos Septién García https://orcid.org/0009-0000-5541-4700
Roosevelt Rodríguez Amador Tecnológico Nacional de México https://orcid.org/0000-0001-8433-0442
Cristy Elizabeth Aguilar Ojeda Instituto Tecnológico Superior del Occidente del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0000-0002-6814-6378
Marithza Guadalupe Ramírez Gerardo Tecnológico Nacional de México https://orcid.org/0000-0002-0495-988X
Héctor Manuel González Fuentes Instituto Tecnológico Superior del Occidente del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0009-0001-9954-8839
Lorena Saray Angeles Pineda Instituto Tecnológico Superior del Occidente del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0009-0005-8157-1896

DOI:

https://doi.org/10.29057/icbi.v13iEspecial3.15646

Palabras clave:

construcción vernácula, talleres participativos, sostenibilidad, comunidades rurales

Resumen

Este artículo analiza la transferencia de conocimiento a través de talleres participativos sobre técnicas constructivas vernáculas y prácticas agroecológicas en comunidades rurales de Hidalgo. La metodología combinó diagnóstico, capacitación y construcción colaborativa en tres etapas (2022–2024) y una fase de cierre en 2025. Como resultado, se materializaron una cocina comunitaria en El Botho con ecotecnias y huertos integrados. Los hallazgos muestran que los talleres fortalecieron la apropiación comunitaria, la transmisión intergeneracional de saberes y la generación de capacidades locales. Entre las limitaciones se identificaron retrasos administrativos y la necesidad de mayor sistematización para replicar la experiencia en otros contextos.

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