Diseño de tareas con tecnología: entre investigación y docencia

Agustín Alfredo  Torres-Rodríguez; Marcos Campos-Nava; Aarón Víctor Reyes-Rodríguez; Carlos Arturo Soto-Campos

doi:10.29057/icbi.v9i18.7133

Autores/as

Agustín Alfredo Torres-Rodríguez Tecnológico Nacional de México https://orcid.org/0000-0001-9112-3070
Marcos Campos-Nava Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0000-0002-7534-3193
Aarón Víctor Reyes-Rodríguez Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0000-0001-8294-9022
Carlos Arturo Soto-Campos Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0000-0001-7874-0306

DOI:

https://doi.org/10.29057/icbi.v9i18.7133

Palabras clave:

Diseño de tareas, Ley de Grashof, tecnologías digitales, resolución de problemas, reflexiones, matemáticas

Resumen

En esta contribución se describe una reflexión derivada del proceso de diseño e implementación de una tarea de aprendizaje con tecnología. Se indica la manera en cómo se incorporaron algunos conceptos e ideas teóricas relacionados con la resolución de problemas, la demanda cognitiva y la mediación instrumental en el diseño de la tarea. Como producto de la reflexión se obtuvo una tabla en la que se describen algunos elementos que se identificaron como esenciales durante el ciclo de diseño-implementación-rediseño de la tarea

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