Género y prácticas de liderazgo en personal docente de una Institución de Educación Superior Hidalguense

Mariana Flores Luna; Yessica García Hernández; María Dolores Martínez García

doi:10.29057/est.v10i19.12332

Mariana Flores Luna Tecnológico Nacional de México | Instituto Tecnológico Superior del Oriente del Estado de Hidalgo | Hidalgo | México https://orcid.org/0000-0003-2853-5827
Yessica García Hernández Tecnológico Nacional de México | Instituto Tecnológico Superior del Oriente del Estado de Hidalgo | Hidalgo | México https://orcid.org/0000-0002-4482-7275
María Dolores Martínez García Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0000-0002-3606-8010

DOI: https://doi.org/10.29057/est.v10i19.12332

Palabras clave: Prácticas de liderazgo, Género, Personal Docente

Resumen

El personal docente de las Instituciones de Educación Superior desempeña un papel fundamental en la formación de profesionales, dicho proceso implica el ejercicio de prácticas de liderazgo para lograr los objetivos institucionales. El objetivo es identificar las prácticas de liderazgo en el personal docente mediante el Inventario de Prácticas de Liderazgo (IPL) de Kouzes y Posner con la finalidad de establecer las diferencias respecto al género. Se aplicó un estudio de caso cuantitativo, de corte transversal y alcance descriptivo. Los resultados muestran que la práctica que más se identifica es habilitar a los demás para que actúen y la que menos ejerce el personal es moldear el camino, no existe diferencia significativa en las prácticas de liderazgo respecto al género.

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