Modelos de mecanismos de movimiento real como apoyo didáctico para la enseñanza y aprendizaje en la ingeniería electromecánica

Erick Rolando Valadez Meza; Beatriz Aguilar Lara; Ismael Barrera González

doi:10.29057/est.v10i20.13361

Autores/as

Erick Rolando Valadez Meza Instituto Tecnológico Superior del Occidente del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0009-0001-2140-0826
Beatriz Aguilar Lara Instituto Lestonnac Pachuca https://orcid.org/0009-0008-9130-8022
Ismael Barrera González Instituto Tecnológico Superior del Occidente del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0000-0003-2428-9307

DOI:

https://doi.org/10.29057/est.v10i20.13361

Palabras clave:

Modelo de mecanismo de movimiento real, aprendizaje significativo, evaluación

Resumen

El aprendizaje significativo en la actualidad es un reto alcanzarlo, debido a la diversidad de aprendizaje de los distintos grupos de estudiantes, lo que implica para el docente la necesidad de buscar nuevas estrategias de enseñanza. El presente trabajo tiene la finalidad de dar a conocer una propuesta de emplear los modelos de mecanismos de movimiento real como un apoyo didáctico para el proceso de enseñanza- aprendizaje, debido a la dificultad de estudiantes en la interpretación de la cinemática de mecanismos y la habilidad espacial a partir de la aplicación de una evaluación diagnóstica. Asimismo, al concluir este período escolar se pudo observar una mejora en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del cuarto semestre de la carrera de Ingeniería Electromecánica como lo son: el manejo de conceptos, disposición para el trabajo colaborativo y el desarrollo de habilidades para la toma de decisiones reflejados con calificaciones aprobatorias.

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