Análisis de los Principales Problemas para la Impartición de Clases en el Posgrado desde un Enfoque Interdisciplinario

Ernesto Bolaños Rodríguez; Evangelina Lezama León; Gaby Yolanda Vega Cano

doi:10.29057/est.v5i9.3886

Ernesto Bolaños Rodríguez Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Evangelina Lezama León Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Gaby Yolanda Vega Cano Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

DOI: https://doi.org/10.29057/est.v5i9.3886

Palabras clave: Interdisciplina, posgrado, sistemas, didáctica y proceso de enseñanza-aprendizaje., interdisciplina, posgrado, sistemas, didáctica y proceso de enseñanza-aprendizaje

Resumen

El trabajo analiza las principales dificultades que se presentan en la impartición de clases en el posgrado, particularmente en especialidades, maestrías y doctorados desde una perspectiva interdisciplinaria. La investigación se lleva a cabo utilizando el enfoque de sistemas aplicado al proceso de enseñanza-aprendizaje donde se conciben las categorías didácticas: objetivos, contenidos, métodos y estrategias, formas de organización, recursos y evaluación, así como su interrelación. Las principales conclusiones evidencian que si no existe un dominio de las disciplinas que interactúan para abordar un objeto de estudio desde diferentes marcos de referencias y un “ambiente favorable” no se logrará el impacto esperado.

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