Ir más allá de la memoria: la importancia de ser un aprendiz activo

Resumen

El presente ensayo muestra una discusión teórica sobre las concepciones del pensamiento, inteligencia, memorización y aprendizaje. Se parte de la idea sobre la importancia que tiene enseñar a pensar, es por ello que en este trabajo se identifica como la aplicación de estos conceptos repercuten en el desarrollo intelectual de los estudiantes dentro de los espacios académicos. De la misma forma se precisa que cuando hay confusión en el entendimiento de estas nociones el resultado es la limitación en el desarrollo de habilidades cognitivas de los estudiantes obstaculizando el logro de los aprendizajes específicos. El objetivo es esclarecer cual es la diferencia conceptual y práctica de dichos conceptos para comprender como estos vistos de manera individual y con las estrategias adecuadas contribuyen con la formación de aprendices activos. La metodología utilizada fue el análisis documental, mediante esta revisión bibliográfica se buscó esclarecer la relevancia y el entrelazamiento entre el pensamiento, la inteligencia, la memorización y el aprendizaje. Finalmente se concluyó que los espacios educativos son los ambientes ideales para que el alumno se apropie, consolide y aprenda a resolver problemáticas con información obtenida por él mismo, dándole la posibilidad de utilizar los contenidos dentro y fuera del aula convirtiéndolos en aprendizajes significativos, asimismo se propone que como docentes al cambiar la forma de enseñar resignifiquemos nuestra labor, lo cual se convierte en un reto que tiene como propósito dar mejores resultados a la sociedad.