Entorno de objetos de aprendizaje

Autores/as

  • Yira Muñoz Sánchez Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
  • Verónica Martínez Lazcano Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
  • Iliana Castillo Pérez Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

DOI:

https://doi.org/10.29057/ess.v4i7.2059

Palabras clave:

Objetos de aprendizaje, Estilos de aprendizaje, Objetivos de aprendizaje, Elementos multimedia, Metadatos

Resumen

La imagen presenta una estructura conceptual sobre los objetos de aprendizaje y su desarrollo efectivo. Se destacan aspectos clave como los estilos de aprendizaje (visual, auditivo, kinestésico), la importancia de tener objetivos de aprendizaje claros antes de empezar, y el uso de elementos multimedia (texto, imágenes, sonidos, videos, animaciones) para hacer el contenido atractivo. Además, se menciona la relevancia de los metadatos para que los objetos de aprendizaje sean localizables en Internet y la utilidad de los repositorios en línea. Estas recomendaciones buscan optimizar la efectividad de los objetos de aprendizaje en función de las necesidades de los estudiantes y docentes.

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Citas

UNESCO, (2015). “Global Citizenship Education. Topics and Learning Objectives”, France.

M. Fernández-Diego, M.L. Gordo, A. Boza, L. Cuenca, L. Ruiz, M.M.E. Alemany, F. Alarcón, (2015). “Metadata, Repository and Methodology in Learning Objects”, Proceedings of EDULEARN15 Conference, Barcelona, Spain.

Arnedillo I., Isaías P., (2015). “Mobile Learning”, 11th International Conference, Madeira Portugal.

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Publicado

2017-01-26

Cómo citar

Muñoz Sánchez, Y., Martínez Lazcano, V., & Castillo Pérez, I. (2017). Entorno de objetos de aprendizaje. Ingenio Y Conciencia Boletín Científico De La Escuela Superior Ciudad Sahagún, 4(7). https://doi.org/10.29057/ess.v4i7.2059

Número

Sección

Resúmenes, mapas o diagramas de aplicación del conocimiento