Diagnóstico sobre la motivación escolar en estudiantes de ingeniería

Yira Muñoz Sánchez; María A  Alonso-Lavernia; Iliana  Castillo-Pérez; Fabián  Gálvez-González

doi:10.29057/escs.v9i17.7888

Autores/as

Yira Muñoz Sánchez Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0000-0002-4876-2747
María A Alonso-Lavernia Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0000-0002-9839-8250
Iliana Castillo-Pérez Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo https://orcid.org/0000-0002-8130-9231
Fabián Gálvez-González Universidad Tecnológica del Valle del Mezquital https://orcid.org/0000-0003-4073-6525

DOI:

https://doi.org/10.29057/escs.v9i17.7888

Palabras clave:

Motivación escolar, motivación extrínseca, motivación intrínseca, ingeniería

Resumen

La motivación es un elemento intangible, pero de suma trascendencia dentro del proceso de aprendizaje y que incide en el desempeño de los estudiantes, razón por la cual es necesario conocer la motivación de los estudiantes para implementar acciones y estrategias que beneficien su desempeño académico y se obtengan mejores resultados. En el presente documento se muestra un reporte diagnóstico sobre la motivación escolar extrínseca e intrínseca, mediante un cuestionario de Evaluación Motivacional del Proceso de Aprendizaje (EMPA), a un grupo de estudiantes de ingeniería.

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Citas

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