ChatGPT en la elaboración de trabajos académicos

Emilio A. Rivera Landeros; Adriana Contreras Basurto; Sandra G. Valenzuela Ramírez

doi:10.29057/escs.v11i22.12553

Emilio A. Rivera Landeros Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo | Escuela Superior de Ciudad Sahagún | Ciudad Sahagún-Hidalgo | México https://orcid.org/0000-0002-8685-3746
Adriana Contreras Basurto Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo | Escuela Superior de Ciudad Sahagún | Ciudad Sahagún-Hidalgo | México https://orcid.org/0009-0005-7508-2228
Sandra G. Valenzuela Ramírez Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo | Escuela Superior de Ciudad Sahagún | Ciudad Sahagún-Hidalgo | México https://orcid.org/0000-0003-4590-9050

DOI: https://doi.org/10.29057/escs.v11i22.12553

Keywords: Artificial Intilligence, ChatGPT, Academic integrity

Abstract

The use of technology in education has brought numerous benefits, however, there are also risks that must be considered for its correct implementation. The use of artificial intelligence and specifically the ChatGPT tool does not escape these considerations, so it is appropriate to review the characteristics of said tool to take advantage of the advantages it offers and design strategies to reduce the dangers of engaging in acts of academic dishonesty.

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